DDI-kuvailu: Opettajiin kohdistuva häirintä ja väkivalta 1997 DDI description: Teacher Victimisation in Finland 1997 1214 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto 1.0.0 Opettajiin kohdistuva häirintä ja väkivalta 1997 [metadata]. Metadataversio 1.0.0 (2003-08-14). Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja]. DOI: https://doi.org/10.60686/t-fsd1214; URN: https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD1214 FSD:n aineistokuvailut (FSD metadata records), joiden tekijä on Suomen yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto (Finnish Social Science Data Archive), on lisensoitu Creative Commons 1.0 Yleismaailmallinen (CC0 1.0) -lisenssillä. FSD:n aineistokuvailut (FSD metadata records) by Suomen yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto (Finnish Social Science Data Archive) are licensed under a Creative Commons 1.0 Universal (CC0 1.0) license. FSD:n aineistokuvailut (FSD metadata records) av Finlands samhällsvetenskapliga dataarkiv (Finnish Social Science Data Archive) är licensierade under en Creative Commons 1.0 Universiell (CC0 1.0) licens. Opettajiin kohdistuva häirintä ja väkivalta 1997 Teacher Victimisation in Finland 1997 1214 urn:nbn:fi:fsd:T-FSD1214 10.60686/t-fsd1214 Kivivuori, Janne Oikeuspoliittinen tutkimuslaitos Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Aineistot, jotka eivät kuulu sarjaan

Yksittäiset aineistot, jotka eivät kuulu mihinkään sarjaan.

 1.0 Kivivuori, Janne (Oikeuspoliittinen tutkimuslaitos (Optula)): Opettajiin kohdistuva häirintä ja väkivalta 1997 [data]. Dataversio 1.0 (2003-08-14). Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [jakaja]. DOI: https://doi.org/10.60686/t-fsd1214; URN: https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD1214 asenteet opettajat oppilaat nuorisorikollisuus sukupuolinen häirintä henkinen väkivalta väkivalta häirintä Yhteiskuntatieteet Nuoret Esi- ja peruskoulu Rikollisuus ja lainvalvonta Työolot

Erilaisin väitelausein kartoitettiin vastaajien asenteita nuorten lainvastaisiin tekoihin. Heiltä tiedusteltiin myös, mitkä tekijät aiheuttavat ja lisäävät nuorison lainvastaista käyttämistä. Vastaajat arvioivat peruskoulutukselle asetettujen eri tavoitteiden nykyistä toteutumista sekä tavoiteltavaa toteutumista laittamalla ne tärkeysjärjestykseen. Lisäksi vastaajilta kysyttiin, kuinka huolestuttavina he pitävät eri tekijöitä, sosiaalisesta pelosta hasiksen polttamiseen, 15-vuotiaan nuoren tulevaisuuden kannalta.

Vastaajilta tiedusteltiin, onko heihin kohdistunut opetustyössään tai työnsä vuoksi oppilaiden taholta loukkaavaa käytöstä, seksuaalista häirintää, fyysisen väkivallan uhkaa, fyysistä väkivaltaa tai muuta häirintää. Jos henkistä tai fyysistä väkivaltaa oli esiintynyt tiedusteltiin väkivallan tiheyttä lukuvuoden 1996 - 97 aikana, tekijän sukupuolta, ikää ja luokkatasoa, tapahtuma-aikaa sekä tekijälle tulleita seuraamuksia. Fyysisen väkivallan uhkaa ja fyysistä väkivaltaa kokeneilta kysyttiin lisäksi, uhkasiko tai käyttikö oppilas asetta sekä heijastiko teko oppilaan mielenterveysongelmia.

Taustatietoina olivat vastaajien sukupuoli, ikä, opetusvuodet, opetettava luokka, matka kodista kouluun sekä koulun sijaintilääni ja paikkakunnan tyyppi.

 Suomi Suomi Henkilö Individual Suomenkielisten kuntien ylläpitämien yläasteiden opettajat Kvantitatiivinen Pitkittäisaineisto: trendi/toistuva poikkileikkausaineisto Longitudinal.TrendRepeatedCrossSection Kainulainen, Heini Kivivuori, Janne Todennäköisyysotanta: ositettu otanta Probability.Stratified

Tutkimukseen osallistuneet koulut arvottiin suomenkielisten, kunnan ylläpitämien yläasteiden joukosta. Ositusperusteina olivat vanha läänijako ja kunnan taajama-aste. Kustakin läänistä arvottiin yksi kaupunkimainen kunta, yksi taajaan asuttu kunta ja yksi maaseutumainen kunta. Kustakin ryhmästä arvottiin yksi koulu. Lisäksi jokaisen läänin suurimmasta kaupungista arvottiin yksi koulu. Lisäksi jokaisen läänin suurimmasta kaupungista arvottiin yksi koulu. Pääkaupunkiseutua edustivat jo vuoden 1995 otokseen arvotut neljä koulua: kaksi koulua Helsingistä sekä koulut Espoosta ja Vantaalta.

 Itsetäytettävä lomake: paperinen lomake SelfAdministeredQuestionnaire.Paper Strukturoitu lomake Questionnaire.Structured Aineistossa on painomuuttuja w97, joka on muodostettu jakamalla kunkin ositteen perusjoukko ko. ositteessa kyselyyn vastanneiden määrällä. 62,30 Aineisto on kuvailtu mahdollisimman kattavasti suomeksi ja englanniksi. Aineisto on tarkistettu ja muokattu yksityiskohtaisesti. Tarvittaessa aineistosta on poistettu tunnisteita. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Avokysymysten 31, 38, 46, 56 sekä avokysymyksiä sisältävien vastausluokkien 30, 37, 43, 45, 54, 55, 61 vastaukset puuttuvat. Koulumuuttuja poistettu arkistoinnin yhteydessä (tilalla kuntatyyppi- ja läänimuuttujat). Jatkokäyttäjien tulee lähettää Kriminologian ja oikeuspolitiikan instituuttiin yksi kappale kaikista raporteista, artikkeleista, muista julkaisuista ja julkaisemattomista opinnäytetöistä, joissa ovat käyttäneet tätä aineistoa. Julkaisujen postitusosoite on: Sosiaalitieteiden laitos, Kriminologian ja oikeuspolitiikan instituutti, Janne Kivivuori, PL 10, 00014 HELSINGIN YLIOPISTO. Aineisto on käytettävissä (C) vain tutkimukseen ja ylempiin opinnäytteisiin. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi. Aineiston alkuperäiset tekijät ja Tietoarkisto eivät ole vastuussa aineiston jatkokäytössä tuotetuista tuloksista ja tulkinnoista. FSD1128 Nuorisorikollisuus 1995 FSD1140 Nuorisorikollisuus 1996 FSD1184 Nuorisorikollisuus 1998 FSD1213 Nuorisorikollisuus 2001 FSD2672 Opettajiin kohdistuva häirintä ja väkivalta 2008 Kivivuori, Janne (1997). Opettajiin kohdistuva häirintä ja väkivalta. Helsinki: Oikeuspoliittinen tutkimuslaitos. Oikeuspoliittisen tutkimuslaitoksen tutkimustiedonantoja; 33. Opettajiin kohdistuva häirintä ja väkivalta daf1214.nsf 897 124 NSDstat 9900 Seuraavassa on joukko väitteitä. Oletko samaa vai eri mieltä? Vastaa rengastamalla mielipiteesi mukainen kohta. Seuraavassa on lueteltu joukko peruskoulutukselle asetettuja tavoitteita. Miten ne toteutuvat nykymuotoisessa peruskoulutuksessa? Mitä itse niistä ajattelet? Aseta tavoitteet tärkeysjärjestykseen kahdella tavalla: ensin niin, että arvioit tavoitteiden toteutumista nykyään yleensä Suomen peruskouluissa; sitten niin, että kuvaat järjestyksen, jota itse pidät ihanteellisena ja oikeana. Jos siis nykytila on mielestäsi hyvä. molempiin sarakkeisiin tulee sama järjestys .Käytä järjestyslukuja 1-6 seuraavasti: 1 = tärkein tavoite, 2 = seuraavaksi tärkein tavoite, , 6 = vähiten tärkein tavoite Kysymyksen ideana ei ole se, että "alemmas priorisoidut" tavoitteet olisivat vastaajan mielestä "huonoja". Tarkoitus on asettaa tässä esitetyt tavoitteet keskenään järjestykseen suhteessa vastaajan käsityksiin koulun tehtävistä ja resursseista. Nykytila Seuraavassa on lueteltu joukko peruskoulutukselle asetettuja tavoitteita. Miten ne toteutuvat nykymuotoisessa peruskoulutuksessa? Mitä itse niistä ajattelet? Aseta tavoitteet tärkeysjärjestykseen kahdella tavalla: ensin niin, että arvioit tavoitteiden toteutumista nykyään yleensä Suomen peruskouluissa; sitten niin, että kuvaat järjestyksen, jota itse pidät ihanteellisena ja oikeana. Jos siis nykytila on mielestäsi hyvä. molempiin sarakkeisiin tulee sama järjestys .Käytä järjestyslukuja 1-6 seuraavasti: 1 = tärkein tavoite, 2 = seuraavaksi tärkein tavoite, , 6 = vähiten tärkein tavoite Kysymyksen ideana ei ole se, että "alemmas priorisoidut" tavoitteet olisivat vastaajan mielestä "huonoja". Tarkoitus on asettaa tässä esitetyt tavoitteet keskenään järjestykseen suhteessa vastaajan käsityksiin koulun tehtävistä ja resursseista. Oma ehdotukseni Jos ajatellaan asiaa 15-vuotiaan nuoren tulevaisuuden kannalta, miten huolestuttavina pidät eri tyyppisiä ongelmia? Arvioi seuraavia ongelmia siten, että l = ei kovin huolestuttavaa. 2 = jonkin verran huolestuttavaa, 3 = huolestuttavaa. 4 = hyvin huolestuttavaa, 5 = erittäin huolestuttavaa. Lue kohdat läpi ennen kuin vastaat. Jos olet sitä mieltä, että kaikki mainitut ongelmat ovat huolestuttavia, pyri kuitenkin vertailemaan niitä keskenään. Mitkä tekijät aiheuttavat ja lisäävät käsityksesi mukaan nuorison lainvastaista. Lue ensin seuraavat vaihtoehdot läpi. Merkitse sitten kunkin tekijän osalta: l = "ei vaikuta' 2 = "on vähäinen vaikutus". 3 = "on vaikutusta". 4 = "on suuri vaikutus" tai 5 = "on erittäin suuri vaikutus. Yritä käyttää koko skaalaa yhdestä viiteen. Jos olet sitä mieltä, että kaikilla alla olevilla tekijöillä on vaikutusta, niin yritä kuitenkin erotella niiden suhteellista merkitystä nuorisorikollisuuden aiheuttajina! Mitkä olivat tapahtuman olosuhteet? [fsd_no] Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) 897 1214 1214 1214 0 1214 897 [fsd_vr] Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) 897 1 1 1 0 [fsd_pro] Käsittelytaso (lisätty FSD:ssä) Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. 897 1 1 1 A (ks. koodikirja) 897 2 B (ks. koodikirja) 0 3 C (dataa ei ole tarkastettu FSD:ssä) 0 [fsd_id] Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) 897 1 897 449 259.086 [havt] Havaintotunnus Havaintotunnus 897 1 899 449.355 259.487 [q2] Vastaajan sukupuoli Sukupuoli 897 1 2 1 nainen 620 2 mies 277 [q3] Vastaajan ikä Ikä 889 24 60 44.4274 9.41292 24 6 25 2 26 6 27 13 28 19 29 17 30 20 31 24 32 17 33 26 34 26 35 25 36 18 37 23 38 20 39 18 40 22 41 30 42 25 43 28 44 32 45 42 46 25 47 26 48 24 49 32 50 35 51 41 52 29 53 31 54 43 55 26 56 30 57 30 58 20 59 24 60 14 SYSMISS 8 [q4] Vastaajan käytännön opettajakokemus (vuotta) Kuinka monta vuotta olet toiminut käytännön opetustyössä? 896 1 39 16.404 9.57906 1 29 2 35 3 25 4 29 5 35 6 20 7 32 8 28 9 31 10 42 11 31 12 29 13 12 14 14 15 36 16 25 17 30 18 20 19 20 20 52 21 15 22 26 23 34 24 15 25 36 26 29 27 26 28 24 29 18 30 44 31 7 32 17 33 10 34 4 35 10 36 5 39 1 SYSMISS 1 [q5] Vastaajan opettamat luokkatasot lukuvuonna 1996-7 Ympäröi ne yläasteen luokkatasot, joita olet lukuvuoden 1996-7 aikana opettanut 892 1 2 1 opettanut 9. luokkatasoa 857 2 ei opettanut 9. luokkatasoa 35 SYSMISS 5 [q6] Vastaajan työmatka (km) Kuinka kaukana koulusta asut? Arvioi matka suurin piirtein (esim. 500 metriä, 3 km). 894 0 120 8.8717 13.6934 [q7] Näetkö työmatkallasi ilkivallan merkkejä? Näetkö työmatkallasi ilkivallan merkkejä, esimerkiksi graffiteja tai muita piirroksia, rikottuja vahingoitettuja pysäkkikatoksia, katuvaloja, ikkunoita, istuimia, istutuksia tai muuta vastaavaa.? 896 1 5 1 en näe lainkaan 110 2 näen vähän 345 3 näen jonkin verran 331 4 näen melko paljon 83 5 näen paljon 27 SYSMISS 1 [q8] Kansalaistottelemattomuus on oikeutettua, jos siten voidaan suojella luontoa Kansalaistottelemattomuus (vallitsevan lainsäädännön vastainen toiminta) on oikeutettua, jos siten voidaan suojella luontoa. 888 1 5 1 täysin samaa mieltä 12 2 jokseenkin samaa mieltä 155 3 vaikea sanoa 171 4 jokseenkin eri mieltä 327 5 täysin eri mieltä 223 SYSMISS 9 [q9] Murrosiän aikana nuorten ajoittainen lainvastainen toiminta on normaalia Murrosiän aikana nuorten ajoittainen lainvastainen toiminta on normaalia. 891 1 5 1 täysin samaa mieltä 17 2 jokseenkin samaa mieltä 220 3 vaikea sanoa 68 4 jokseenkin eri mieltä 349 5 täysin eri mieltä 237 SYSMISS 6 [q10] Ongelmakodista tuleva nuori on tehnyt rikoksen. Mielestäni häntä pitää rangaista lievemmin kuin nuorta, jolla on paremmat kotiolot Ongelmakodista tuleva nuori on tehnyt rikoksen. Mielestäni häntä pitää rangaista lievemmin kuin nuorta, jolla on paremmat kotiolot. 889 1 5 1 täysin samaa mieltä 4 2 jokseenkin samaa mieltä 56 3 vaikea sanoa 88 4 jokseenkin eri mieltä 301 5 täysin eri mieltä 440 SYSMISS 8 [q11] Nuorta, joka tekee rikoksen humalassa, on rangaistava lievemmin kuin nuorta, joka tekee saman rikoksen selvin päin Nuorta, joka tekee rikoksen humalassa, on rangaistava lievemmin kuin nuorta, joka tekee saman rikoksen selvin päin. 893 1 5 1 täysin samaa mieltä 1 2 jokseenkin samaa mieltä 29 3 vaikea sanoa 30 4 jokseenkin eri mieltä 194 5 täysin eri mieltä 639 SYSMISS 4 [q12] Nuorisorikollisuus vähenee vain, jos koko yhteiskuntaa muutetaan Nuorisorikollisuus vähenee vain, jos koko yhteiskuntaa muutetaan. 888 1 5 1 täysin samaa mieltä 82 2 jokseenkin samaa mieltä 277 3 vaikea sanoa 254 4 jokseenkin eri mieltä 196 5 täysin eri mieltä 79 SYSMISS 9 [q13] Nuorten tekemät rikokset johtuvat usein mielenterveyden häiriöistä Nuorten tekemät rikokset johtuvat usein mielenterveyden häiriöistä. 891 1 5 1 täysin samaa mieltä 7 2 jokseenkin samaa mieltä 128 3 vaikea sanoa 178 4 jokseenkin eri mieltä 437 5 täysin eri mieltä 141 SYSMISS 6 [q14] Nuoret rikkoivat turkisliikkeen ikkunan, koska he halusivat puolustaa tarhakettujen oikeuksia. Mielestäni nuoret tekivät oikein Nuoret rikkoivat turkisliikkeen ikkunan, koska he halusivat puolustaa tarhakettujen oikeuksia. Mielestäni nuoret tekivät oikein. 892 1 5 1 täysin samaa mieltä 4 2 jokseenkin samaa mieltä 8 3 vaikea sanoa 18 4 jokseenkin eri mieltä 135 5 täysin eri mieltä 727 SYSMISS 5 [q15] On ymmärrettävää, että nuorien luova toiminta johtaa joskus laittomuuksiin On ymmärrettävää, että nuorien luova toiminta johtaa joskus laittomuuksiin. 891 1 5 1 täysin samaa mieltä 7 2 jokseenkin samaa mieltä 157 3 vaikea sanoa 76 4 jokseenkin eri mieltä 329 5 täysin eri mieltä 322 SYSMISS 6 [q16] Lakia rikkova nuori viestittää pahaa oloaan Lakia rikkova nuori viestittää pahaa oloaan. 888 1 5 1 täysin samaa mieltä 181 2 jokseenkin samaa mieltä 494 3 vaikea sanoa 111 4 jokseenkin eri mieltä 79 5 täysin eri mieltä 23 SYSMISS 9 [q17] Kerrostalon omistaja piti taloa tyhjänä. Asunnottomat nuoret valtasivat sen käyttöönsä. Mielestäni nuoret tekivät väärin. He loukkasivat omistajan oikeutta Kerrostalon omistaja piti taloa tyhjänä. Asunnottomat nuoret valtasivat sen käyttöönsä. Mielestäni nuoret tekivät väärin. He loukkasivat omistajan oikeutta. 888 1 5 1 täysin samaa mieltä 366 2 jokseenkin samaa mieltä 266 3 vaikea sanoa 117 4 jokseenkin eri mieltä 120 5 täysin eri mieltä 19 SYSMISS 9 [q18] Nuorten rikokset ovat mitättömiä verrattuna talousrikollisten ja keinottelijoiden tekoihin Nuorten rikokset ovat mitättömiä verrattuna talousrikollisten ja keinottelijoiden tekoihin. 889 1 5 1 täysin samaa mieltä 129 2 jokseenkin samaa mieltä 280 3 vaikea sanoa 150 4 jokseenkin eri mieltä 246 5 täysin eri mieltä 84 SYSMISS 8 [q19] On yksilön omasta tahdosta kiinni, ryhtyykö hän rikolliseksi vai ei On yksilön omasta tahdosta kiinni, ryhtyykö hän rikolliseksi vai ei. 892 1 5 1 täysin samaa mieltä 152 2 jokseenkin samaa mieltä 425 3 vaikea sanoa 143 4 jokseenkin eri mieltä 147 5 täysin eri mieltä 25 SYSMISS 5 [q20] Suomeen tullut pakolainen teki rikoksen. Hänen entisessä kotimaassaan teko on sallittu. Mielestäni häntä pitää rangaista lievemmin kuin saman teon tehnyttä suomalaista Suomeen tullut pakolainen teki rikoksen. Hänen entisessä kotimaassaan teko on sallittu. Mielestäni häntä pitää rangaista lievemmin kuin saman teon tehnyttä suomalaista. 892 1 5 1 täysin samaa mieltä 15 2 jokseenkin samaa mieltä 128 3 vaikea sanoa 116 4 jokseenkin eri mieltä 259 5 täysin eri mieltä 374 SYSMISS 5 [q21] Runsaasti näpistelevän nuoren teot on ymmärrettävä aina myös hätähuutona Runsaasti näpistelevän nuoren teot on ymmärrettävä aina myös hätähuutona. 893 1 5 1 täysin samaa mieltä 180 2 jokseenkin samaa mieltä 413 3 vaikea sanoa 98 4 jokseenkin eri mieltä 148 5 täysin eri mieltä 54 SYSMISS 4 [q22] Lain noudattaminen on tärkeämpää kuin luova toiminta Lain noudattaminen on tärkeämpää kuin luova toiminta. 865 1 5 1 täysin samaa mieltä 293 2 jokseenkin samaa mieltä 306 3 vaikea sanoa 189 4 jokseenkin eri mieltä 63 5 täysin eri mieltä 14 SYSMISS 32 [q23_1_1] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Sukupuolten välinen tasa-arvo - nykytila Sukupuolten välinen tasa-arvo 830 1 6 1 tärkein tavoite 49 2 109 3 111 4 136 5 152 6 vähiten tarkein tavoite 273 SYSMISS 67 [q23_1_2] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Sukupuolten välinen tasa-arvo - oma ehdotukseni Sukupuolten välinen tasa-arvo 847 1 6 1 tärkein tavoite 19 2 32 3 101 4 157 5 175 6 vähiten tarkein tavoite 363 SYSMISS 50 [q23_2_1] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Tietojen välittäminen oppilaille - nykytila Tietojen välittäminen oppilaille 830 1 6 1 tärkein tavoite 647 2 102 3 36 4 18 5 11 6 vähiten tarkein tavoite 16 SYSMISS 67 [q23_2_2] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Tietojen välittäminen oppilaille - oma ehdotukseni Tietojen välittäminen oppilaille 847 1 6 1 tärkein tavoite 163 2 191 3 217 4 131 5 77 6 vähiten tarkein tavoite 68 SYSMISS 50 [q23_3_1] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Persoonallisuuden ja luovuuden kehittäminen - nykytila Persoonallisuuden ja luovuuden kehittäminen 830 1 6 1 tärkein tavoite 51 2 141 3 215 4 173 5 147 6 vähiten tarkein tavoite 103 SYSMISS 67 [q23_3_2] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Persoonallisuuden ja luovuuden kehittäminen - oma ehdotukseni Persoonallisuuden ja luovuuden kehittäminen 847 1 6 1 tärkein tavoite 260 2 252 3 184 4 95 5 34 6 vähiten tarkein tavoite 22 SYSMISS 50 [q23_4_1] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Luonnonsuojelu ja ekologiset arvot - nykytila Luonnonsuojelu ja ekologiset arvot 830 1 6 1 tärkein tavoite 7 2 35 3 91 4 180 5 276 6 vähiten tarkein tavoite 241 SYSMISS 67 [q23_4_2] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Luonnonsuojelu ja ekologiset arvot - oma ehdotukseni Luonnonsuojelu ja ekologiset arvot 847 1 6 1 tärkein tavoite 8 2 36 3 98 4 193 5 317 6 vähiten tarkein tavoite 195 SYSMISS 50 [q23_5_1] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Kansallinen kulttuuri ja arvot - nykytila Kansallinen kulttuuri ja arvot 830 1 6 1 tärkein tavoite 7 2 150 3 183 4 206 5 155 6 vähiten tarkein tavoite 129 SYSMISS 67 [q23_5_2] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Kansallinen kulttuuri ja arvot - oma ehdotukseni Kansallinen kulttuuri ja arvot 847 1 6 1 tärkein tavoite 11 2 67 3 140 4 225 5 226 6 vähiten tarkein tavoite 178 SYSMISS 50 [q23_6_1] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Vastuuntuntoisuus ja hyvät tavat - nykytila Vastuuntuntoisuus ja hyvät tavat 830 1 6 1 tärkein tavoite 70 2 290 3 198 4 118 5 88 6 vähiten tarkein tavoite 66 SYSMISS 67 [q23_6_2] Peruskoulutuksen tavoitteiden toteutuminen: Vastuuntuntoisuus ja hyvät tavat - oma ehdotukseni Vastuuntuntoisuus ja hyvät tavat 847 1 6 1 tärkein tavoite 387 2 276 3 109 4 49 5 15 6 vähiten tarkein tavoite 11 SYSMISS 50 [q24_a] Huolestuttavuus nuoren tulevaisuuden kannalta: Nuori on usein luvatta pois koulusta Nuori on usein luvatta pois koulusta 890 1 5 1 ei kovin huolestuttavaa 2 2 26 3 137 4 322 5 erittäin huolestuttavaa 403 SYSMISS 7 [q24_b] Huolestuttavuus nuoren tulevaisuuden kannalta: Nuori on ujo ja välttelee muiden nuorten seuraa Nuori on ujo ja välttelee muiden nuorten seuraa 890 1 5 1 ei kovin huolestuttavaa 37 2 219 3 302 4 231 5 erittäin huolestuttavaa 101 SYSMISS 7 [q24_c] Huolestuttavuus nuoren tulevaisuuden kannalta: Nuori näpistää yksin suklaalevyn kaupasta Nuori näpistää yksin suklaalevyn kaupasta 890 1 5 1 ei kovin huolestuttavaa 16 2 89 3 256 4 336 5 erittäin huolestuttavaa 193 SYSMISS 7 [q24_d] Huolestuttavuus nuoren tulevaisuuden kannalta: Nuori näpistää parin muun nuoren kanssa suklaalevyn kaupasta Nuori näpistää parin muun nuoren kanssa suklaalevyn kaupasta 891 1 5 1 ei kovin huolestuttavaa 10 2 117 3 240 4 332 5 erittäin huolestuttavaa 192 SYSMISS 6 [q24_e] Huolestuttavuus nuoren tulevaisuuden kannalta: Nuorella on voimakas esiintymispelko Nuorella on voimakas esiintymispelko 892 1 5 1 ei kovin huolestuttavaa 81 2 274 3 304 4 172 5 erittäin huolestuttavaa 61 SYSMISS 5 [q24_f] Huolestuttavuus nuoren tulevaisuuden kannalta: Nuori häiritsee opetusta tunnilla Nuori häiritsee opetusta tunnilla 891 1 5 1 ei kovin huolestuttavaa 64 2 202 3 320 4 245 5 erittäin huolestuttavaa 60 SYSMISS 6 [q24_g] Huolestuttavuus nuoren tulevaisuuden kannalta: Nuori kokeilee hasista kotijuhlissa Nuori kokeilee hasista kotijuhlissa 893 1 5 1 ei kovin huolestuttavaa 1 2 13 3 44 4 168 5 erittäin huolestuttavaa 667 SYSMISS 4 [q24_h] Huolestuttavuus nuoren tulevaisuuden kannalta: Nuori on mukana ryhmässä, joka rikkoo pari katulamppua Nuori on mukana ryhmässä, joka rikkoo pari katulamppua 893 1 5 1 ei kovin huolestuttavaa 24 2 104 3 238 4 359 5 erittäin huolestuttavaa 168 SYSMISS 4 [q25_1] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Liian salliva kasvatus Liian salliva kasvatus 892 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 8 2 81 3 246 4 345 5 on erittäin suuri vaikutus 212 SYSMISS 5 [q25_2] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Liian ankara kasvatus Liian ankara kasvatus 891 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 37 2 204 3 351 4 218 5 on erittäin suuri vaikutus 81 SYSMISS 6 [q25_3] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Nuoren huono asuinympäristö Nuoren huono asuinympäristö 885 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 23 2 150 3 318 4 309 5 on erittäin suuri vaikutus 85 SYSMISS 12 [q25_4] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Koulukurin heikentyminen Koulukurin heikentyminen 892 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 39 2 180 3 371 4 245 5 on erittäin suuri vaikutus 57 SYSMISS 5 [q25_5] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Mielenterveyden häiriöt Mielenterveyden häiriöt 886 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 18 2 166 3 259 4 292 5 on erittäin suuri vaikutus 151 SYSMISS 11 [q25_6] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Liian korkea rikosoikeudellisen vastuun ikäraja (15 vuotta) Liian korkea rikosoikeudellisen vastuun ikäraja (15 vuotta) 889 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 67 2 168 3 288 4 241 5 on erittäin suuri vaikutus 125 SYSMISS 8 [q25_7] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Nuorille ominainen kokeilunhalu Nuorille ominainen kokeilunhalu 885 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 49 2 242 3 341 4 199 5 on erittäin suuri vaikutus 54 SYSMISS 12 [q25_8] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Alhainen kiinnijäämisriski Alhainen kiinnijäämisriski 892 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 25 2 123 3 283 4 323 5 on erittäin suuri vaikutus 138 SYSMISS 5 [q25_9] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Rakentavien vapaa-ajan toimintojen puute Rakentavien vapaa-ajan toimintojen puute 891 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 46 2 161 3 273 4 285 5 on erittäin suuri vaikutus 126 SYSMISS 6 [q25_10] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Yhteiskuntamoraalin yleinen rapautuminen Yhteiskuntamoraalin yleinen rapautuminen 889 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 9 2 73 3 240 4 337 5 on erittäin suuri vaikutus 230 SYSMISS 8 [q25_11] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Murrosikä Murrosikä 891 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 70 2 251 3 331 4 195 5 on erittäin suuri vaikutus 44 SYSMISS 6 [q25_12] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Nuoren alhainen älykkyystaso Nuoren alhainen älykkyystaso 891 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 243 2 309 3 222 4 90 5 on erittäin suuri vaikutus 27 SYSMISS 6 [q25_13] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Huono seura Huono seura 889 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 5 2 30 3 151 4 420 5 on erittäin suuri vaikutus 283 SYSMISS 8 [q25_14] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Tekijä on itse uhri Tekijä on itse uhri 870 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 49 2 199 3 391 4 185 5 on erittäin suuri vaikutus 46 SYSMISS 27 [q25_15] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Huonot kotiolot Huonot kotiolot 889 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 8 2 99 3 284 4 349 5 on erittäin suuri vaikutus 149 SYSMISS 8 [q25_16] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Huumeiden käyttö Huumeiden käyttö 892 2 5 1 ei vaikuta lainkaan 0 2 3 3 21 4 112 5 on erittäin suuri vaikutus 756 SYSMISS 5 [q25_17] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Alkoholin käyttö Alkoholin käyttö 893 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 1 2 16 3 90 4 326 5 on erittäin suuri vaikutus 460 SYSMISS 4 [q25_18] Vaikutus nuorison lainvastaiseen käytökseen: Nuorten liiallinen ymmärtäminen Nuorten liiallinen ymmärtäminen 891 1 5 1 ei vaikuta lainkaan 51 2 148 3 300 4 275 5 on erittäin suuri vaikutus 117 SYSMISS 6 [q26] Kokenut henkilökohtaisesti loukkaavaa kielenkäyttöä, pilkkaa tai herjaamista oppilaiden taholta? Lomakkeen loppuosa käsittelee ongelmatilanteita, joita oppilaat ovat aiheuttaneet opettajalle. Kysymyksiä on seuraavista tilanteista: loukkaava käytös, seksuaalinen häirintä, väkivallan uhka. fyysinen väkivalta ja muu häirintä. Älä ilmoita samaa tapahtumaa useammassa kohdassa. Onko Sinuun koskaan opettajaurasi aikana kohdistunut henkilökohtaisesti loukkaavaa kielenkäyttöä, pilkkaa tai herjaamista oppilaiden taholta? Jos vastaus ei, siirtyminen kysymykseen 33. 857 0 1 0 ei 233 1 on 624 SYSMISS 40 [q27] Kuinka monta kertaa kokenut oppilaiden taholta loukkaavaa käytöstä lukuvuoden 1996-7 aikana? Onko Sinuun kohdistunut oppilaiden taholta loukkaavaa käytöstä lukuvuoden 1996-7 aikana? On suunnilleen kertoina 664 0 500 5.15813 23.3788 0 205 1 51 2 163 3 68 4 19 5 73 6 5 7 3 8 1 9 1 10 42 15 5 20 14 30 3 50 3 80 1 100 4 150 1 190 1 500 1 SYSMISS 233 [q28] Tekijän sukupuoli (viime kertainen loukkaus) Kun Sinuun viimeksi kohdistui loukkaavaa käytöstä oppilaan taholta, oliko oppilas tyttö vai poika? 599 1 3 1 tyttö 156 2 poika 436 3 useita tekijöitä 7 SYSMISS 298 [q29_1] Tekijän ikä Tekijän ikä (arvioi, jos et tiedä) 581 9 18 14.4871 0.976582 9 1 10 1 11 2 12 6 13 68 14 195 15 248 16 51 17 8 18 1 SYSMISS 316 [q29_2] Tekijän luokkataso Tekijän luokkataso (arvioi, jos et tiedä) 592 3 12 8.26182 0.910939 3 1 4 1 5 3 6 2 7 96 8 241 9 235 10 7 12 6 SYSMISS 305 [q30_1] Tapahtuman olosuhteet - oppitunti Oppitunti 326 1 1 1 mainittu 326 SYSMISS 571 [q30_2] Tapahtuman olosuhteet - välitunti Välitunti 188 1 1 1 mainittu 188 SYSMISS 709 [q30_3] Tapahtuman olosuhteet - muuten kouluaikana Muuten kouluaikana 66 1 1 1 mainittu 66 SYSMISS 831 [q30_4] Tapahtuman olosuhteet - muu tilanne Muu tilanne 35 1 1 1 mainittu 35 SYSMISS 862 [q32] Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? 589 1 2 1 ei 182 2 kyllä 407 SYSMISS 308 [q32_2] Minkä seuraamuksen? Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Minkä 401 1 23 1 jälki-istunto 68 2 nuhtelu (tai puhuttelu, nuhtelijaa ei määritelty) 98 3 keskustelu (oppilaan kanssa) 49 4 rehtorin nuhtelu (puhuttelu, huomautus) 11 5 yhteydenotto vanhempiin (myös keskustelu huoltajan kanssa) 15 6 0 7 0 8 työtehtävä 3 9 jonkin edun menettäminen (ei päässyt enää yksilöopetukseen) 2 10 siirto erityisryhmään 8 11 määräaikainen erottaminen koulusta 1 12 pysyvä erottaminen koulusta 0 13 nuhtelu ja tieto vanhemmille 4 14 jälki-istunto ja yhteys kotiin 8 15 jälki-istunto ja nuhtelu / puhuttelu 7 16 yhteys vanhempiin ja kuraattoriin / psykologiin 1 17 muu (yksi) rangaistus 39 18 muu yhdistelmä 59 19 0 20 luokasta poistaminen oppitunnin ajaksi 16 21 maininta todistukseen, väliarvioon (tai vaikuttaa näihin) 10 22 asia siirrettiin koulun ulkop. viranomaisille (poliisi) 1 23 vahingonkorvaus 1 24 sovittelu 0 25 anteeksipyyntö (vaatimus) 0 26 viranomaisella uhkaaminen 0 27 opettaja vastaa 'samalla mitalla', kommentoi takaisin jne. 0 28 merkintä johonkin kirjaan, kirjallinen huomautus jne. 0 29 hoito, klinikka, psykologin vastaanotto 0 30 ruumiillinen rangaistus (korvapuusti) 0 SYSMISS 496 [q33] Kokenut oppilaan taholta seksuaalista häirintää? Onko Sinuun koskaan opettajaurasi aikana kohdistunut oppilaan taholta seksuaalista häirintää? Jos vastaus ei, siirtyminen kysymykseen 40. 829 0 1 0 ei 768 1 on 61 SYSMISS 68 [q34] Kuinka monta kertaa kokenut oppilaiden taholta seksuaalista häirintää lukuvuoden 1996-7 aikana? Onko Sinuun kohdistunut oppilaiden taholta seksuaalista häirintää lukuvuoden 1996-7 aikana? On kertoina 129 0 10 0.294574 1.04136 0 108 1 14 2 5 4 1 10 1 SYSMISS 768 [q35] Tekijän sukupuoli (viime kertainen häirintä) Kun Sinuun viimeksi kohdistui seksuaalista häirintää oppilaiden taholta, oliko häiritsevä oppilas tyttö vai poika? 59 1 2 1 tyttö 8 2 poika 51 SYSMISS 838 [q36_1] Tekijän ikä Tekijän ikä (arvioi, jos et tiedä) 56 13 17 15.0357 0.971677 13 2 14 15 15 22 16 13 17 4 SYSMISS 841 [q36_2] Tekijän luokkataso Tekijän luokkataso (arvioi, jos et tiedä) 56 7 12 8.76786 1.07857 7 4 8 19 9 25 10 5 12 3 SYSMISS 841 [q37_1] Tapahtuman olosuhteet - oppitunti Oppitunti 25 1 1 1 mainittu 25 SYSMISS 872 [q37_2] Tapahtuman olosuhteet - välitunti Välitunti 13 1 1 1 mainittu 13 SYSMISS 884 [q37_3] Tapahtuman olosuhteet - muuten kouluaikana Muuten kouluaikana 9 1 1 1 mainittu 9 SYSMISS 888 [q37_4] Tapahtuman olosuhteet - muu tilanne Muu tilanne 5 1 1 1 mainittu 5 SYSMISS 892 [q39] Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? 60 1 2 1 ei 31 2 kyllä 29 SYSMISS 837 [q39_2] Minkä seuraamuksen? Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Minkä 28 1 22 1 jälki-istunto 3 2 nuhtelu (tai puhuttelu, nuhtelijaa ei määritelty) 6 3 keskustelu (oppilaan kanssa) 4 4 rehtorin nuhtelu (puhuttelu, huomautus) 2 5 yhteydenotto vanhempiin (myös keskustelu huoltajan kanssa) 0 6 0 7 0 8 työtehtävä 0 9 jonkin edun menettäminen (ei päässyt enää yksilöopetukseen) 0 10 siirto erityisryhmään 0 11 määräaikainen erottaminen koulusta 1 12 pysyvä erottaminen koulusta 0 13 nuhtelu ja tieto vanhemmille 0 14 jälki-istunto ja yhteys kotiin 0 15 jälki-istunto ja nuhtelu / puhuttelu 0 16 yhteys vanhempiin ja kuraattoriin / psykologiin 0 17 muu (yksi) rangaistus 4 18 muu yhdistelmä 5 19 0 20 luokasta poistaminen oppitunnin ajaksi 0 21 maininta todistukseen, väliarvioon (tai vaikuttaa näihin) 1 22 asia siirrettiin koulun ulkop. viranomaisille (poliisi) 2 23 vahingonkorvaus 0 24 sovittelu 0 25 anteeksipyyntö (vaatimus) 0 26 viranomaisella uhkaaminen 0 27 opettaja vastaa 'samalla mitalla', kommentoi takaisin jne. 0 28 merkintä johonkin kirjaan, kirjallinen huomautus jne. 0 29 hoito, klinikka, psykologin vastaanotto 0 30 ruumiillinen rangaistus (korvapuusti) 0 SYSMISS 869 [q40] Kokenut oppilaan uhkaavan fyysisellä väkivallalla? Oletko koskaan opettajaurasi aikana kokenut oppilaan uhkaavan Sinua fyysisellä väkivallalla? Jos vastaus ei, siirtyminen kysymykseen 49. 827 0 1 0 en ole 628 1 olen 199 SYSMISS 70 [q41] Kuinka monta kertaa oppilas uhannut fyysisellä väkivallalla lukuvuoden 1996-7 aikana? Onko oppilas uhannut Sinua fyysisellä väkivallalla lukuvuoden 1996-7 aikana? On kertoina 269 0 30 0.483271 2.25863 0 215 1 39 2 8 3 2 4 1 10 2 15 1 30 1 SYSMISS 628 [q42] Tekijän sukupuoli (viime kertainen uhkaus) Kun viimeksi näin tapahtui, oliko uhkaavasti käyttäytynyt oppilas tyttö vai poika? 194 1 2 1 tyttö 15 2 poika 179 SYSMISS 703 [q43] Uhkasiko oppilas jollakin aseella? Uhkasiko oppilas Sinua jollakin aseella? 192 1 2 1 ei 154 2 kyllä 38 SYSMISS 705 [q44_1] Tekijän ikä Tekijän ikä (arvioi, jos et tiedä) 189 10 22 14.8995 1.12772 10 1 12 1 13 14 14 39 15 90 16 38 17 4 18 1 22 1 SYSMISS 708 [q44_2] Tekijän luokkataso Tekijän luokkataso (arvioi, jos et tiedä) 185 3 12 8.44324 0.864939 3 1 7 22 8 59 9 99 10 3 12 1 SYSMISS 712 [q45_1] Tapahtuman olosuhteet - oppitunti Oppitunti 97 1 1 1 mainittu 97 SYSMISS 800 [q45_2] Tapahtuman olosuhteet - välitunti Välitunti 54 1 1 1 mainittu 54 SYSMISS 843 [q45_3] Tapahtuman olosuhteet - muuten kouluaikana Muuten kouluaikana 20 1 1 1 mainittu 20 SYSMISS 877 [q45_4] Tapahtuman olosuhteet - muu tilanne Muu tilanne 14 1 1 1 mainittu 14 SYSMISS 883 [q47] Arvioisitko, että oppilaan teko heijasti hänen mielenterveysongelmiaan? Arvioisitko, että oppilaan teko heijasti hänen mielenterveysongelmiaan? 190 1 4 1 en 56 2 kyllä, hän ollut hoidossa 33 3 arvioisin niin, vaikken tiedä, onko hän ollut hoidossa 61 4 en osaa arvioida 40 SYSMISS 707 [q48] Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Saiko väkivallalla uhannut oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? 191 1 2 1 ei 77 2 kyllä 114 SYSMISS 706 [q48_2] Minkä seuraamuksen? Saiko väkivallalla uhannut oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Minkä 110 1 24 1 jälki-istunto 15 2 nuhtelu (tai puhuttelu, nuhtelijaa ei määritelty) 18 3 keskustelu (oppilaan kanssa) 10 4 rehtorin nuhtelu (puhuttelu, huomautus) 10 5 yhteydenotto vanhempiin (myös keskustelu huoltajan kanssa) 10 6 0 7 0 8 työtehtävä 1 9 jonkin edun menettäminen (ei päässyt enää yksilöopetukseen) 1 10 siirto erityisryhmään 5 11 määräaikainen erottaminen koulusta 2 12 pysyvä erottaminen koulusta 1 13 nuhtelu ja tieto vanhemmille 1 14 jälki-istunto ja yhteys kotiin 0 15 jälki-istunto ja nuhtelu / puhuttelu 2 16 yhteys vanhempiin ja kuraattoriin / psykologiin 0 17 muu (yksi) rangaistus 9 18 muu yhdistelmä 22 19 0 20 luokasta poistaminen oppitunnin ajaksi 0 21 maininta todistukseen, väliarvioon (tai vaikuttaa näihin) 0 22 asia siirrettiin koulun ulkop. viranomaisille (poliisi) 1 23 vahingonkorvaus 1 24 sovittelu 1 25 anteeksipyyntö (vaatimus) 0 26 viranomaisella uhkaaminen 0 27 opettaja vastaa 'samalla mitalla', kommentoi takaisin jne. 0 28 merkintä johonkin kirjaan, kirjallinen huomautus jne. 0 29 hoito, klinikka, psykologin vastaanotto 0 30 ruumiillinen rangaistus (korvapuusti) 0 SYSMISS 787 [q49] Kokenut oppilaan taholta fyysistä väkivaltaa Onko Sinuun koskaan opettajaurasi aikana kohdistunut oppilaan taholta fyysistä väkivaltaa? Jos vastaus ei, siirtyminen kysymykseen 59. 834 0 1 0 ei 760 1 on 74 SYSMISS 63 [q50] Kuinka monta kertaa kokenut oppilaiden taholta fyysistä väkivaltaa lukuvuoden 1996-7 aikana Onko Sinuun kohdistunut oppilaiden taholta fyysistä väkivaltaa lukuvuoden 1996-7 aikana? On kertoina 137 0 10 0.29927 1.07351 0 115 1 16 2 3 4 1 5 1 10 1 SYSMISS 760 [q51] Jouduitko hakeutumaan terveydenhoitajan tai lääkärin hoitoon (viime kertainen tapaus) Kun Sinuun viimeksi kohdistui fyysistä väkivaltaa oppilaiden taholta, jouduitko hakeutumaan terveydenhoitajan tai lääkärin hoitoon? 68 1 2 1 en 58 2 jouduin 10 SYSMISS 829 [q52] Tekijän sukupuoli (viime kertainen tapaus) Oliko siinä (tuoreimmassa) tapauksessa väkivaltainen oppilas tyttö vai poika? 66 1 2 1 tyttö 4 2 poika 62 SYSMISS 831 [q53_1] Tekijän ikä Tekijän ikä (arvioi, jos et tiedä) 65 9 18 14.3692 1.37579 9 1 11 2 12 2 13 4 14 25 15 22 16 7 17 1 18 1 SYSMISS 832 [q53_2] Tekijän luokkataso Tekijän luokkataso (arvioi, jos et tiedä) 63 3 10 7.95238 1.26272 3 1 4 1 5 1 6 4 7 6 8 29 9 19 10 2 SYSMISS 834 [q54] Käyttikö oppilas jotakin asetta? Käyttikö väkivaltainen oppilas jotakin asetta? 68 1 2 1 ei 56 2 kyllä 12 SYSMISS 829 [q55_1] Tapahtuman olosuhteet - oppitunti Oppitunti 38 1 1 1 mainittu 38 SYSMISS 859 [q55_2] Tapahtuman olosuhteet - välitunti Välitunti 22 1 1 1 mainittu 22 SYSMISS 875 [q55_3] Tapahtuman olosuhteet - muuten kouluaikana Muuten kouluaikana 5 1 1 1 mainittu 5 SYSMISS 892 [q55_4] Tapahtuman olosuhteet - muu tilanne Muu tilanne 3 1 1 1 mainittu 3 SYSMISS 894 [q57] Arvioisitko, että oppilaan teko heijasti hänen mielenterveysongelmiaan? Arvioisitko, että oppilaan teko heijasti hänen mielenterveysongelmiaan? 65 1 4 1 en 17 2 kyllä, hän ollut hoidossa 11 3 arvioisin niin, vaikken tiedä, onko hän ollut hoidossa 22 4 en osaa arvioida 15 SYSMISS 832 [q58] Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Saiko väkivaltainen oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? 67 1 2 1 ei 12 2 kyllä 55 SYSMISS 830 [q58_2] Minkä seuraamuksen? Saiko väkivaltainen oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Minkä 55 1 22 1 jälki-istunto 4 2 nuhtelu (tai puhuttelu, nuhtelijaa ei määritelty) 9 3 keskustelu (oppilaan kanssa) 4 4 rehtorin nuhtelu (puhuttelu, huomautus) 5 5 yhteydenotto vanhempiin (myös keskustelu huoltajan kanssa) 3 6 0 7 0 8 työtehtävä 0 9 jonkin edun menettäminen (ei päässyt enää yksilöopetukseen) 1 10 siirto erityisryhmään 2 11 määräaikainen erottaminen koulusta 1 12 pysyvä erottaminen koulusta 0 13 nuhtelu ja tieto vanhemmille 0 14 jälki-istunto ja yhteys kotiin 1 15 jälki-istunto ja nuhtelu / puhuttelu 1 16 yhteys vanhempiin ja kuraattoriin / psykologiin 1 17 muu (yksi) rangaistus 4 18 muu yhdistelmä 12 19 0 20 luokasta poistaminen oppitunnin ajaksi 2 21 maininta todistukseen, väliarvioon (tai vaikuttaa näihin) 0 22 asia siirrettiin koulun ulkop. viranomaisille (poliisi) 5 23 vahingonkorvaus 0 24 sovittelu 0 25 anteeksipyyntö (vaatimus) 0 26 viranomaisella uhkaaminen 0 27 opettaja vastaa 'samalla mitalla', kommentoi takaisin jne. 0 28 merkintä johonkin kirjaan, kirjallinen huomautus jne. 0 29 hoito, klinikka, psykologin vastaanotto 0 30 ruumiillinen rangaistus (korvapuusti) 0 SYSMISS 842 [q59] Kokenut muuta häirintää oppilaiden taholta? Ovatko oppilaat koskaan opettajaurasi aikana kohdistaneet Sinuun muuta häirintää? (esim. asuntoon tai muuhun omaisuuteen kohdistuva ilkivalta, opettajan lasten kiusaaminen, kotirauhan häirintä jne.). Jos vastaus ei, kyselyyn vastaaminen päättyy. 847 0 1 0 ei 491 1 on 356 SYSMISS 50 [q60] Kuinka monta kertaa kokenut häirintää lukuvuoden 1996-7 aikana? Onko Sinuun kohdistunut häirintää lukuvuoden 1996-7 aikana? On kertoina 406 0 10 0.519704 1.11482 0 304 1 35 2 46 3 13 4 1 5 5 6 1 10 1 SYSMISS 491 [q61] Häirinnän laatu (viime kertainen teko) Kun Sinuun viimeksi kohdistui häirintää oppilaiden taholta, teko oli 349 1 7 1 asuntoosi kohdistunut vahingonteko 6 2 autoosi kohdistunut vahingonteko 37 3 muuhun omaisuuteen kohdistunut vahingonteko 36 4 häirintäsoitto kotiisi 178 5 lapseesi kohdistunut (henkinen tai fyysinen) kiusaaminen 18 6 muuhun sukulaiseesi kohdistunut kiusaaminen 1 7 muu teko, mikä 73 SYSMISS 548 [q62] Tekijän sukupuoli Kyseisen teon teki 328 1 6 1 tyttö 16 2 poika 59 3 kaksi tai useampi tyttöä 17 4 kaksi tai useampi poikaa 83 5 sekaryhmä 32 6 en tiedä 121 SYSMISS 569 [q63_1] Tekijän ikä Tekijän ikä (arvioi, jos et tiedä; jos kyseessä oli ryhmä, arvioi enemmistön tai päävastuullisen ikä ja luokkataso; jätä kohta tyhjäksi, jos arviointi on mahdotonta). 215 7 17 14.3814 1.18741 [q63_2] Tekijän luokkataso Tekijän luokkataso (arvioi, jos et tiedä; jos kyseessä oli ryhmä, arvioi enemmistön tai päävastuullisen ikä ja luokkataso; jätä kohta tyhjäksi, jos arviointi on mahdotonta). 219 1 10 8.11416 1.05827 [q64] Saiko oppilas teostaan jonkin seuraamuksen? Saiko oppilas (tai oppilaat) teostaan jonkin seuraamuksen? 321 1 2 1 ei 250 2 kyllä 71 SYSMISS 576 [q64_2] Minkä seuraamuksen? Saiko oppilas (tai oppilaat) teostaan jonkin seuraamuksen? Minkä 71 1 24 1 jälki-istunto 1 2 nuhtelu (tai puhuttelu, nuhtelijaa ei määritelty) 19 3 keskustelu (oppilaan kanssa) 5 4 rehtorin nuhtelu (puhuttelu, huomautus) 0 5 yhteydenotto vanhempiin (myös keskustelu huoltajan kanssa) 8 6 0 7 0 8 työtehtävä 0 9 jonkin edun menettäminen (ei päässyt enää yksilöopetukseen) 0 10 siirto erityisryhmään 1 11 määräaikainen erottaminen koulusta 0 12 pysyvä erottaminen koulusta 0 13 nuhtelu ja tieto vanhemmille 2 14 jälki-istunto ja yhteys kotiin 0 15 jälki-istunto ja nuhtelu / puhuttelu 2 16 yhteys vanhempiin ja kuraattoriin / psykologiin 0 17 muu (yksi) rangaistus 7 18 muu yhdistelmä 13 19 0 20 luokasta poistaminen oppitunnin ajaksi 0 21 maininta todistukseen, väliarvioon (tai vaikuttaa näihin) 0 22 asia siirrettiin koulun ulkop. viranomaisille (poliisi) 5 23 vahingonkorvaus 7 24 sovittelu 1 25 anteeksipyyntö (vaatimus) 0 26 viranomaisella uhkaaminen 0 27 opettaja vastaa 'samalla mitalla', kommentoi takaisin jne. 0 28 merkintä johonkin kirjaan, kirjallinen huomautus jne. 0 29 hoito, klinikka, psykologin vastaanotto 0 30 ruumiillinen rangaistus (korvapuusti) 0 SYSMISS 826 [bv1] Taajamatyyppi Taajamatyyppi 897 1 3 1 kaupunki 466 2 taajama 297 3 maaseutu 134 [bv2] Lääni Lääni 897 1 12 1 pääkaupunkiseutu 76 2 muu Uusimaa 57 3 Turun ja Porin lääni 90 4 Hämeen lääni 90 5 Kymen lääni 60 6 Mikkelin lääni 35 7 Kuopion lääni 98 8 Pohjois-Karjalan lääni 71 9 Vaasan lääni 75 10 Keski-Suomen lääni 119 11 Oulun lääni 65 12 Lapin lääni 61 [w97] Painomuuttuja (ositteen perusjoukko jaettu ko. ositteessa kyselyyn vastanneiden määrällä) Painomuuttuja (ositteen perusjoukko jaettu ko. ositteessa kyselyyn vastanneiden määrällä) 897 2.17 117 15.5495 13.3872