DDI-kuvailu: Liikettä toiselle asteelle: henkilökunnan täydennyskoulutuskyselyt 2016-2018 DDI description: Implementation of Intervention Strategies for Physical Activity Promotion in Upper Secondary Schools: Teacher Surveys 2016-2018 3452 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto 1.0.0 Liikettä toiselle asteelle: henkilökunnan täydennyskoulutuskyselyt 2016-2018 [metadata]. Metadataversio 1.0.0 (2021-04-23). Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja]. DOI: https://doi.org/10.60686/t-fsd3452; URN: https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3452 FSD:n aineistokuvailut (FSD metadata records), joiden tekijä on Suomen yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto (Finnish Social Science Data Archive), on lisensoitu Creative Commons 1.0 Yleismaailmallinen (CC0 1.0) -lisenssillä. FSD:n aineistokuvailut (FSD metadata records) by Suomen yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto (Finnish Social Science Data Archive) are licensed under a Creative Commons 1.0 Universal (CC0 1.0) license. FSD:n aineistokuvailut (FSD metadata records) av Finlands samhällsvetenskapliga dataarkiv (Finnish Social Science Data Archive) är licensierade under en Creative Commons 1.0 Universiell (CC0 1.0) licens. Liikettä toiselle asteelle: henkilökunnan täydennyskoulutuskyselyt 2016-2018 Implementation of Intervention Strategies for Physical Activity Promotion in Upper Secondary Schools: Teacher Surveys 2016-2018 3452 urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3452 10.60686/t-fsd3452 Hankonen, Nelli 0000-0002-8464-2478 Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Aineistot, jotka eivät kuulu sarjaan

Yksittäiset aineistot, jotka eivät kuulu mihinkään sarjaan.

 1.0 Hankonen, Nelli (Helsingin yliopisto): Liikettä toiselle asteelle: henkilökunnan täydennyskoulutuskyselyt 2016-2018 [data]. Dataversio 1.0 (2021-04-23). Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [jakaja]. DOI: https://doi.org/10.60686/t-fsd3452; URN: https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3452 opetustilanne opetusmenetelmät opettajat motivointi vuorovaikutus fyysinen aktiivisuus täydennyskoulutus lukio opetus ammatilliset oppilaitokset sosiaaliset taidot Lääke- ja terveystieteet Yleinen terveydentila ja hyvinvointi Fyysinen kunto ja liikunta Ammatillinen koulutus

Aineistossa tarkastellaan Let's Move It (LMI) -täydennyskoulutuksen toimintamallien vastaanottoa ja motivoivien vuorovaikutuskeinojen omaksumista toisen asteen oppilaitosten henkilökunnan keskuudessa. Aineistoissa käsitellään vuorovaikutustapoja, tyytyväisyyttä koulutuksiin ja koulutuksen toimintamallien käyttöä. Kvantitatiivinen aineisto koostuu neljästä datasta: alkukyselystä ja kolmesta seurantakyselystä. Aineisto on kerätty Liikettä toiselle asteelle -hankkeessa, jossa (2016-2018) hyödynnettiin ja levitettiin Let's Move It -hankkeen (2016-2018) tuloksia kansallisesti. Tutkimusta on rahoittanut Suomen Akatemia (hankenumero 304114).

Alkukyselyssä ja viimeisessä seurantakyselyssä vastaajille esitettiin 11 opetustilannetta ja tiedusteltiin, miten annetut reagointitavat tilanteisiin kuvaavat omaa käyttäytymistä. Tilanteita olivat esimerkiksi riitelevät opiskelijat, opiskelijoiden motivointi ja vuorovaikutus hiljaisten opiskelijoiden kanssa.

Ensimmäinen ja toinen seurantakysely käsittelivät vastaajien tyytyväisyyttä annettuihin Let's Move It -koulutuksiin ja työpajoihin. Lisäksi kysyttiin motivaatiosta käyttää tulevaisuudessa LMI-toimintatapoja ja eri vuorovaikutustekniikoita opetuksessa tai antaa koulutusta muille opettajakollegoille. Neljännessä kyselyssä tiedusteltiin koulutuksen sisällön käyttämisestä opetuksessa tai muiden opettajien kouluttamisesta, ja syitä siihen, miksi näin ei ole mahdollisesti tehnyt. Lisäksi kysyttiin koulutettujen oppilaiden sekä opettajien määrää.

Taustatietoina aineistossa ovat sukupuoli, ikä, oppilaitos, opetettava aine ja opettajakokemus vuosina.

 Suomi Suomi Henkilö Individual lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten opettajat ja henkilökunta Kvantitatiivinen Pitkittäisaineisto: kohortti/tapahtuma-aineisto Longitudinal.CohortEventBased Hankonen, Nelli Kaaja, Elisa Köykkä, Katariina Renko, Elina Ei-todennäköisyysotanta: itsestään muotoutunut näyte Nonprobability.Availability

Lukioiden opettajia ja koulun henkilökuntaa ympäri Suomen kutsuttiin osallistumaan täydennyskoulutukseen, jonka tarkoituksena oli lisätä opettajien kykyä edistää opiskelijoiden liikkumista. Osallistujia rekrytoitiin Let´s Move It -yhteistyökumppaneiden ja sosiaalisen median kautta sekä sidosryhmien järjestämissä tapahtumissa. 194 koulun henkilökunnan jäsentä ilmoittautui koulutukseen, joka käsitteli Let´s Move It -ohjelman toimeenpanoa ja motivoivaa vuorovaikutustyyliä. Koulutus muodostui kahdesta kerrasta.

Aineisto kerättiin neljässä mittauspisteessä. Alkukysely (A) kerättiin ennen ensimmäistä täydennyskoulutuspäivää, 1. seurantakysely (B) täydennyskoulutusten ensimmäisen osan lopussa, 2. seurantakysely (C) täydennyskoulutusten toisen osan lopussa ja 3. seurantakysely (D) täytettiin 2-3 kuukautta koulutuksen jälkeen. Yksi ryhmä täytti kyselyn paperilomakkeella, mutta pääsääntöisesti osanottajat ovat täyttäneet kyselylomakkeen verkossa.

 Itsetäytettävä lomake: verkkolomake SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI Itsetäytettävä lomake: paperinen lomake SelfAdministeredQuestionnaire.Paper Strukturoitu lomake Questionnaire.Structured Aineisto ei sisällä painomuuttujia. Aineisto on kuvailtu mahdollisimman kattavasti suomeksi ja englanniksi. Aineisto on tarkistettu ja muokattu yksityiskohtaisesti. Tarvittaessa aineistosta on poistettu tunnisteita. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Aineisto on käytettävissä (D) vain luovuttajan luvalla. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi. Aineiston alkuperäiset tekijät ja Tietoarkisto eivät ole vastuussa aineiston jatkokäytössä tuotetuista tuloksista ja tulkinnoista. Tutkija on tunnisteellisuussyistä poistanut aineistosta nimitiedot. Aineistosta on poistettu Tietoarkistossa tunnisteellisuussyistä opettajien ym. nimiä sisältävä avomuuttuja d10 ja rahoitusmuotojen kuvailuja sisältävä d12. Lisäksi jätetyt avomuuttujat on tarvittaessa anonymisoitu. Nämä merkinnät on tehty hakasulkein. Kyselylomakkeet on nimetty niin, että kirjain A on alkukysely, B: 1. seurantakysely, C: 2. seurantakysely ja D: 3. seurantakysely. Datassa muuttujat on nimetty vastaavasti niin, että alkukyselyn muuttujat ovat a-alkuisia, 1. seurantakysely b-alkuisia, 2. seurantakysely c-alkuisia ja 3. seurantakysely d-alkuisia. Tutkijan omat muuttujat on nimetty r-alkuisiksi. Tutkijan muuttujien ymmärtämisessä tarvitaan alkuperäisten muuttujien nimiä, jotka on listattu vastaavuuksineen liitedokumenttiin bgF3542_eng.pdf. FSD3212 Ammattiin opiskelevien liikunnan lisäämisen ja istumisen vähentämisen pilottitutkimus 2014 FSD3453 Liikettä toiselle asteelle: opettajaopiskelijoiden yksilöhaastattelut 2017-2018 Renko, E., Knittle, K. P., Palsola, M., Lintunen, T., & Hankonen, N. (2019). Acceptability, reach and implementation of a training intervention to enhance teachers' skills in physical activity promotion. https://doi.org/10.31219/osf.io/e24dc Acceptability, reach and implementation of a training intervention to enhance teachers' skills in physical activity promotion 10.31219/osf.io/e24dc daF3452.por 197 206 SPSS Portable Mitä aineita opetat? Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Luokan säännöt. Luokan sääntöjä suunnitellessasi... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Jakson aloittaminen. Jakso alkaa. Sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Opiskelijoiden motivointi. Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Hiljaiset opiskelijat. Kysyt opiskelijoilta sopivan haastavan kysymyksen osallistaaksesi heitä. Kuitenkin kuten viime tunnillakin, saat vastineeksi vain hiljaisuuden. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Opiskelijat valittavat. Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Normaalia suurempi vaiva. Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Esiintyy ahdistuneisuutta. Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Opiskelijoiden huono käytös. Muutamat opiskelijoista ovat käyttäytyneet töykeästi ja häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Käytännön harjoittelu. Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Riitelevät opiskelijat. Kun tunti päättyy, huomaat, että kaksi opiskelijaa riitelee ja käyttäytyy uhkaavasti toisiaan kohtaan. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opiskelijaa jäämään. Sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Koetulokset. Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin, vaikka olit käyttänyt koealueen materiaalin käsittelyyn erityistä huomiota edellisellä viikolla. Sinä... Arvioi täydennyskoulutuksen Let's Move It -ohjelmaosuutta (opettaja-työpajat ja opiskelijoiden tapaamiset). Mitä ajattelet Let's Move It -opiskelijaohjelman toteutuksesta omille opiskelijoillesi tulevaisuudessa? Mitä ajattelet Let's Move It -työpajojen toteutuksesta opettajakollegoillesi tulevaisuudessa? Arvioi täydennyskoulutusta motivoivan vuorovaikutuksen osuuden osalta. Mitä ajattelet vuorovaikutustekniikkojen käytöstä opetuksessasi tulevaisuudessa? Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Missä määrin olet toteuttanut opiskelijoiden Let's Move It -ohjelmaa ja aiot toteuttaa sitä jatkossa? Arvioi, kuinka monta opiskelijaa Let's Move It -toimenpiteet ovat saavuttaneet yhteensä sinun toteuttamanasi. Missä määrin olet toteuttanut opettajille istumisen vähentämisen työpajoja ja aiot toteuttaa niitä jatkossa? Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Voit valita useita. Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Luokan säännöt. Luokan sääntöjä suunnitellessasi... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Jakson aloittaminen. Jakso alkaa. Sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Opiskelijoiden motivointi. Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Hiljaiset opiskelijat. Kysyt opiskelijoilta sopivan haastavan kysymyksen osallistaaksesi heitä. Kuitenkin kuten viime tunnillakin, saat vastineeksi vain hiljaisuuden. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Opiskelijat valittavat. Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Normaalia suurempi vaiva. Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Esiintyy ahdistuneisuutta. Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Opiskelijoiden huono käytös. Muutamat opiskelijoista ovat käyttäytyneet töykeästi ja häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Käytännön harjoittelu. Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Riitelevät opiskelijat. Kun tunti päättyy, huomaat, että kaksi opiskelijaa riitelee ja käyttäytyy uhkaavasti toisiaan kohtaan. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opiskelijaa jäämään. Sinä... Tilanteet kouluissa: Ohjeet: Tässä kyselyssä on listattuna 11 yleistä opetustilannetta. Jokaisen tilanteen yhteydessä esitellään neljä tapaa, joilla opettaja voi reagoida tilanteeseen. Ei ole olemassa oikeita ja vääriä vastauksia. Sen sijaan pyydämme, että vastaat sen perusteella, missä määrin kukin tilanteen käsittelytapa kuvaa tai ei kuvaa sitä, miten olet aikaisemmin toiminut vastaavissa tilanteissa. Jos opetustapa kuvaa erittäin hyvin sitä, miten olet toiminut aiemmin, valitse 7:ää lähellä oleva numero sen kohdalla. Jos opetustapa ei ollenkaan kuvaa omia toimintatapojasi, valitse vaihtoehto lähellä 1:tä. Jos opetustapa vain jossain määrin kuvaa aiempaa opetustasi, valitse 4. Kunkin 11 opetustilanteen jälkeen listataan 4 mahdollista toimintatapaa ko. tilanteessa. Koetulokset. Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin, vaikka olit käyttänyt koealueen materiaalin käsittelyyn erityistä huomiota edellisellä viikolla. Sinä... [fsd_no] Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) 197 3452 3452 3452.00 .000 [fsd_vr] Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) 197 1.0 1.0 1.000 .0000 [fsd_id] Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) 197 1 197 99.00 57.013 [a4] Ikä Ikä 168 17 64 44.51 9.234 [a5] Sukupuoli Sukupuoli 168 1 2 1.30 .459 1 Nainen 118 2 Mies 50 SYSMISS 29 [a6] Vuosia opettajana: Vuosia opettajana: 146 0 38 15.42 8.832 [a7] Opetan: Opetan: 148 1 2 1.34 .477 1 Ammattioppilaitoksessa 97 2 Lukiossa 51 SYSMISS 49 [a8_1] Mitä aineita opetat? En työskentele opettajana En työskentele opettajana 24 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 24 SYSMISS 173 [a8_2] Mitä aineita opetat? Liikunta Liikunta 53 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 53 SYSMISS 144 [a8_3] Mitä aineita opetat? Terveystieto Terveystieto 50 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 50 SYSMISS 147 [a8_4] Mitä aineita opetat? Muu aine, mikä? Muu aine, mikä? 103 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 103 SYSMISS 94 [a8_4a] Mitä aineita opetat? Muu aine, mikä? (Avokysymys) Muu aine, mikä? [bv3] Mitä aineita opetat? (Tutkijan luokittelema, liittyy kysymyksiin a8_1-a8_4) Mitä aineita opetat? 163 1 5 3.72 1.316 1 Ei opettaja 24 2 Liikunnanopettaja 7 3 Terveystiedon opettaja 4 4 Muu opettaja 83 5 Liikunnan ja terveystiedon opettaja 45 SYSMISS 34 [bv4] Mitä aineita opetat? (Tutkijan luokittelema, liittyy kysymyksiin a8_1-a8_4) Mitä aineita opetat? 163 1 3 2.20 .675 1 Ei opettaja 24 2 Muu opettaja 83 3 Liikunnan ja terveystiedon opettaja 56 SYSMISS 34 [a9] Jos et työskentele opettajana, mitä teet työksesi? (Avokysymys) Jos et työskentele opettajana, mitä teet työksesi? [a10_1] Luokan sääntöjä suunnitellessasi: ...kerrot odotuksesi ja standardit sille, mitä tarkoittaa yhteistyökykyinen luokkakaveri. ...kerrot odotuksesi ja standardit sille, mitä tarkoittaa yhteistyökykyinen luokkakaveri. 157 1 7 5.14 1.361 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 6 3 12 4 Kuvaa minua jonkin verran 28 5 39 6 46 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 25 SYSMISS 40 [a10_2] Luokan sääntöjä suunnitellessasi: ...et huolehdi säännöistä tai määräyksistä ...et huolehdi säännöistä tai määräyksistä 156 1 7 1.69 1.254 1 Ei kuvaa minua lainkaan 98 2 39 3 6 4 Kuvaa minua jonkin verran 3 5 5 6 3 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 2 SYSMISS 41 [a10_3] Luokan sääntöjä suunnitellessasi: ...kerrot sääntösi. Kerrot opiskelijoille, että heidän täytyy noudattaa kaikkia sääntöjä. Kerrot sääntöjen rikkomisesta seuraavat sanktiot. ...kerrot sääntösi. Kerrot opiskelijoille, että heidän täytyy noudattaa kaikkia sääntöjä. Kerrot sääntöjen rikkomisesta seuraavat sanktiot. 158 1 7 4.80 1.661 1 Ei kuvaa minua lainkaan 4 2 15 3 19 4 Kuvaa minua jonkin verran 26 5 22 6 50 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 22 SYSMISS 39 [a10_4] Luokan sääntöjä suunnitellessasi: ...pyydät opiskelijoita ehdottamaan sääntöjä, jotka auttavat heitä tuntemaan olonsa mukavaksi tunnilla. ...pyydät opiskelijoita ehdottamaan sääntöjä, jotka auttavat heitä tuntemaan olonsa mukavaksi tunnilla. 157 1 7 5.11 1.713 1 Ei kuvaa minua lainkaan 3 2 15 3 10 4 Kuvaa minua jonkin verran 28 5 21 6 37 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 43 SYSMISS 40 [a11_1] Jakso alkaa. Sinä: ...tarjoat selkeän, askel askeleelta etenevän aikataulun ja yleiskatsauksen jakson ohjelmasta. ...tarjoat selkeän, askel askeleelta etenevän aikataulun ja yleiskatsauksen jakson ohjelmasta. 156 2 7 5.26 1.174 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 4 3 8 4 Kuvaa minua jonkin verran 25 5 45 6 55 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 19 SYSMISS 41 [a11_2] Jakso alkaa. Sinä: ...et suunnittele turhia. Sen sijaan reagoit asioihin sitä mukaa, kun niitä tulee vastaan. ...et suunnittele turhia. Sen sijaan reagoit asioihin sitä mukaa, kun niitä tulee vastaan. 157 1 7 3.18 1.597 1 Ei kuvaa minua lainkaan 23 2 44 3 23 4 Kuvaa minua jonkin verran 35 5 14 6 16 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 2 SYSMISS 40 [a11_3] Jakso alkaa. Sinä: ...vaadit tiukasti, että opiskelijoiden täytyy oppia asiat, jotka heille opetetaan - sinun velvollisuutesi on opettaa, heidän velvollisuutensa oppia. ...vaadit tiukasti, että opiskelijoiden täytyy oppia asiat, jotka heille opetetaan - sinun velvollisuutesi on opettaa, heidän velvollisuutensa oppia. 156 1 6 3.26 1.486 1 Ei kuvaa minua lainkaan 19 2 39 3 26 4 Kuvaa minua jonkin verran 40 5 18 6 14 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 41 [a11_4] Jakso alkaa. Sinä: ...kysyt opiskelijoita, mitä he haluaisivat tietää opiskeltavasta aiheesta. ...kysyt opiskelijoita, mitä he haluaisivat tietää opiskeltavasta aiheesta. 155 1 7 4.92 1.510 1 Ei kuvaa minua lainkaan 3 2 11 3 12 4 Kuvaa minua jonkin verran 26 5 44 6 35 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 24 SYSMISS 42 [a12_1] Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät: ...minimoida tuntisuunnitelman - antaa tunnin aikana tapahtua mitä tapahtuu. ...minimoida tuntisuunnitelman - antaa tunnin aikana tapahtua mitä tapahtuu. 158 1 7 2.99 1.428 1 Ei kuvaa minua lainkaan 22 2 50 3 29 4 Kuvaa minua jonkin verran 30 5 21 6 4 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 2 SYSMISS 39 [a12_2] Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät: ...takoa pöytää. Sanot kovaan ääneen: "Nyt on aika keskittyä!" ...takoa pöytää. Sanot kovaan ääneen: "Nyt on aika keskittyä!" 157 1 5 2.16 1.174 1 Ei kuvaa minua lainkaan 57 2 54 3 14 4 Kuvaa minua jonkin verran 28 5 4 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 40 [a12_3] Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät: ...tarjota apua ja ohjeistusta. ...tarjota apua ja ohjeistusta. 155 3 7 6.04 1.012 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 3 3 4 Kuvaa minua jonkin verran 11 5 25 6 54 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 62 SYSMISS 42 [a12_4] Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät: ...havainnollistaa, mitä henkilökohtaista hyötyä oppimateriaalista on opiskelijoiden päivittäisessä elämässä. ...havainnollistaa, mitä henkilökohtaista hyötyä oppimateriaalista on opiskelijoiden päivittäisessä elämässä. 157 2 7 5.74 1.051 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 1 3 3 4 Kuvaa minua jonkin verran 18 5 30 6 67 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 38 SYSMISS 40 [a13_1] Kysyt opiskelijoilta sopivan haastavan kysymyksen osallistaaksesi heitä. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä: ...nimeät opiskelijan, jonka velvoitat vastaamaan kysymykseesi. ...nimeät opiskelijan, jonka velvoitat vastaamaan kysymykseesi. 151 1 7 3.01 1.590 1 Ei kuvaa minua lainkaan 31 2 40 3 18 4 Kuvaa minua jonkin verran 34 5 17 6 9 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 2 SYSMISS 46 [a13_2] Kysyt opiskelijoilta sopivan haastavan kysymyksen osallistaaksesi heitä. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä: ...selvennät ja muotoilet kysymyksen uudelleen niin, että opiskelijoiden on helpompi vastata siihen. ...selvennät ja muotoilet kysymyksen uudelleen niin, että opiskelijoiden on helpompi vastata siihen. 151 3 7 5.86 .966 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 3 2 4 Kuvaa minua jonkin verran 15 5 25 6 69 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 40 SYSMISS 46 [a13_3] Kysyt opiskelijoilta kysymyksen. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä: ...pyydät opiskelijoita keskustelemaan kysymyksestä pienessä ryhmässä tai parin kanssa, ja pyydät heitä sitten jakamaan vastauksensa koko ryhmän kanssa. ...pyydät opiskelijoita keskustelemaan kysymyksestä pienessä ryhmässä tai parin kanssa, ja pyydät heitä sitten jakamaan vastauksensa koko ryhmän kanssa. 151 1 7 5.32 1.468 1 Ei kuvaa minua lainkaan 2 2 7 3 9 4 Kuvaa minua jonkin verran 19 5 36 6 41 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 37 SYSMISS 46 [a13_4] Kysyt opiskelijoilta sopivan haastavan kysymyksen osallistaaksesi heitä. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä: ...huokaat. Annat itse vastauksen ja siirryt eteenpäin. ...huokaat. Annat itse vastauksen ja siirryt eteenpäin. 151 1 6 2.28 1.219 1 Ei kuvaa minua lainkaan 45 2 57 3 21 4 Kuvaa minua jonkin verran 18 5 9 6 1 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 46 [a14_1] Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä: ...hyväksyt heidän negatiiviset tunteensa. Vakuutat, että olet avoin heidän palautteelleen ja ehdotuksilleen. ...hyväksyt heidän negatiiviset tunteensa. Vakuutat, että olet avoin heidän palautteelleen ja ehdotuksilleen. 151 2 7 5.03 1.104 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 2 3 10 4 Kuvaa minua jonkin verran 36 5 47 6 45 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 11 SYSMISS 46 [a14_2] Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä: ...vaadit heitä keskittymään asiaan. Heidän pitää oppia asia heidän omaksi parhaakseen. ...vaadit heitä keskittymään asiaan. Heidän pitää oppia asia heidän omaksi parhaakseen. 152 1 6 3.16 1.309 1 Ei kuvaa minua lainkaan 15 2 37 3 38 4 Kuvaa minua jonkin verran 39 5 16 6 7 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 45 [a14_3] Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä: ...näytät ja opetat heille tavan, jolla he voivat pilkkoa ongelman ja ratkaista sen vaiheittain. ...näytät ja opetat heille tavan, jolla he voivat pilkkoa ongelman ja ratkaista sen vaiheittain. 152 2 7 5.38 1.173 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 2 3 5 4 Kuvaa minua jonkin verran 30 5 40 6 46 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 29 SYSMISS 45 [a14_4] Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä: ...ohitat valituksen. Heidän täytyy oppia pääsemään ongelmista yli itsekseen. ...ohitat valituksen. Heidän täytyy oppia pääsemään ongelmista yli itsekseen. 152 1 5 1.89 1.000 1 Ei kuvaa minua lainkaan 67 2 50 3 23 4 Kuvaa minua jonkin verran 9 5 3 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 45 [a15_1] Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä: ...et ole huolissasi. Opiskelijoiden tulee itse pohtia, kuinka paljon vaivaa heidän täytyy nähdä tehtävää varten. ...et ole huolissasi. Opiskelijoiden tulee itse pohtia, kuinka paljon vaivaa heidän täytyy nähdä tehtävää varten. 151 1 7 3.45 1.379 1 Ei kuvaa minua lainkaan 9 2 35 3 32 4 Kuvaa minua jonkin verran 44 5 17 6 13 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 1 SYSMISS 46 [a15_2] Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä: ...yrität löytää keinoja, joilla saat tunnista mahdollisimman mielenkiintoisen ja nautinnollisen opiskelijoille ...yrität löytää keinoja, joilla saat tunnista mahdollisimman mielenkiintoisen ja nautinnollisen opiskelijoille 153 3 7 5.60 1.028 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 3 5 4 Kuvaa minua jonkin verran 18 5 39 6 62 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 29 SYSMISS 44 [a15_3] Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä: ...vaadit tiukasti: "Nyt on kovan työnteon aika" ...vaadit tiukasti: "Nyt on kovan työnteon aika" 152 1 6 2.59 1.329 1 Ei kuvaa minua lainkaan 34 2 53 3 25 4 Kuvaa minua jonkin verran 24 5 13 6 3 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 45 [a15_4] Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä: ...sanot: "Koska tämä tunti on erityisen haastava, annan teille tarvittaessa lisätukea ja -apua" ...sanot: "Koska tämä tunti on erityisen haastava, annan teille tarvittaessa lisätukea ja -apua" 152 1 7 5.42 1.295 1 Ei kuvaa minua lainkaan 2 2 2 3 2 4 Kuvaa minua jonkin verran 34 5 32 6 44 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 36 SYSMISS 45 [a16_1] Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä: ...huomioit heidän levottomuutensa ja stressaantuneisuutensa. Kannustat heitä sanoittamaan ahdistuneisuuden tunteensa. ...huomioit heidän levottomuutensa ja stressaantuneisuutensa. Kannustat heitä sanoittamaan ahdistuneisuuden tunteensa. 150 1 7 4.65 1.659 1 Ei kuvaa minua lainkaan 6 2 15 3 15 4 Kuvaa minua jonkin verran 27 5 33 6 35 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 19 SYSMISS 47 [a16_2] Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä: ...vaadit heitä käyttäytymään kypsemmin. ...vaadit heitä käyttäytymään kypsemmin. 150 1 6 2.40 1.226 1 Ei kuvaa minua lainkaan 43 2 44 3 33 4 Kuvaa minua jonkin verran 21 5 8 6 1 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 47 [a16_3] Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä: ...palastelet annetun tehtävän osiin, jotta opiskelijat kokevat paremmin pystyvänsä suoriutumaan siitä. ...palastelet annetun tehtävän osiin, jotta opiskelijat kokevat paremmin pystyvänsä suoriutumaan siitä. 151 2 7 5.47 1.118 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 1 3 4 4 Kuvaa minua jonkin verran 28 5 37 6 52 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 29 SYSMISS 46 [a16_4] Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä: ...et huolehdi - kyllä tilanne siitä rauhoittuu itsekseen. ...et huolehdi - kyllä tilanne siitä rauhoittuu itsekseen. 151 1 6 2.15 1.145 1 Ei kuvaa minua lainkaan 51 2 54 3 28 4 Kuvaa minua jonkin verran 11 5 5 6 2 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 46 [a17_1] Muutamat opiskelijoista ovat käyttäytyneet töykeästi ja häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä: ...käsket heitä palaamaan takaisin tehtävän pariin välittömästi. Muuten luvassa on ikäviä seuraamuksia. ...käsket heitä palaamaan takaisin tehtävän pariin välittömästi. Muuten luvassa on ikäviä seuraamuksia. 150 1 7 2.68 1.467 1 Ei kuvaa minua lainkaan 37 2 44 3 27 4 Kuvaa minua jonkin verran 22 5 13 6 6 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 1 SYSMISS 47 [a17_2] Opiskelijat ovat käyttäytyneet häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä: ...selität, miksi haluat heidän käyttäytyvän kunnolla. Myöhemmin keskustelet heidän kanssaan kahden kesken ja kuuntelet, miten he ovat kokeneet tilanteen. ...selität, miksi haluat heidän käyttäytyvän kunnolla. Myöhemmin keskustelet heidän kanssaan kahden kesken ja kuuntelet, miten he ovat kokeneet tilanteen. 152 1 7 5.28 1.303 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 5 3 9 4 Kuvaa minua jonkin verran 24 5 32 6 59 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 22 SYSMISS 45 [a17_3] Muutamat opiskelijoista ovat käyttäytyneet töykeästi ja häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä: ...kommunikoit opiskelijoille odotuksesi siitä, miten luokassa ylläpidetään yhteistyötä ja sosiaalisia taitoja. ...kommunikoit opiskelijoille odotuksesi siitä, miten luokassa ylläpidetään yhteistyötä ja sosiaalisia taitoja. 151 2 7 5.32 1.191 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 2 3 9 4 Kuvaa minua jonkin verran 27 5 38 6 51 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 24 SYSMISS 46 [a17_4] Muutamat opiskelijoista ovat käyttäytyneet töykeästi ja häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä: ...annat asian olla. Ei maksa vaivaa sekaantua. ...annat asian olla. Ei maksa vaivaa sekaantua. 150 1 5 1.46 .791 1 Ei kuvaa minua lainkaan 102 2 33 3 10 4 Kuvaa minua jonkin verran 4 5 1 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 47 [a18_1] Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä: ...kysyt opiskelijoilta, minkä tyyppisiä käytännön ongelmia he haluavat eniten työstää. ...kysyt opiskelijoilta, minkä tyyppisiä käytännön ongelmia he haluavat eniten työstää. 150 1 7 4.52 1.487 1 Ei kuvaa minua lainkaan 3 2 12 3 20 4 Kuvaa minua jonkin verran 42 5 29 6 30 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 14 SYSMISS 47 [a18_2] Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä: ...vaadit, että nyt on kovan työn aika, pitivätpä he siitä tai eivät. Kerrot opiskelijoille, että välillä pitää oppia tekemään asioita vaikka ei haluaisi. ...vaadit, että nyt on kovan työn aika, pitivätpä he siitä tai eivät. Kerrot opiskelijoille, että välillä pitää oppia tekemään asioita vaikka ei haluaisi. 150 1 6 3.03 1.447 1 Ei kuvaa minua lainkaan 22 2 42 3 31 4 Kuvaa minua jonkin verran 31 5 13 6 11 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 47 [a18_3] Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä: ...et juurikaan suunnittele, vaan seuraat, miten tilanne kehittyy. ...et juurikaan suunnittele, vaan seuraat, miten tilanne kehittyy. 149 1 6 2.56 1.382 1 Ei kuvaa minua lainkaan 41 2 40 3 31 4 Kuvaa minua jonkin verran 22 5 10 6 5 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 48 [a18_4] Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä: ...selität ratkaisun yhteen tehtävään vaihe vaiheelta. Sen jälkeen ohjaat heidän etenemistään ja kehitystään seuraavissa haasteissa. ...selität ratkaisun yhteen tehtävään vaihe vaiheelta. Sen jälkeen ohjaat heidän etenemistään ja kehitystään seuraavissa haasteissa. 150 2 7 5.45 1.102 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 1 3 3 4 Kuvaa minua jonkin verran 30 5 37 6 52 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 27 SYSMISS 47 [a19_1] Opiskelijat riitelevät. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opiskelijaa jäämään. Sinä: ...otat riitelevät opiskelijat sivuun. Kuvailet lyhyesti mitä näit ja kysyt heidän näkemyksiään ja ehdotuksiaan ratkaisuksi. ...otat riitelevät opiskelijat sivuun. Kuvailet lyhyesti mitä näit ja kysyt heidän näkemyksiään ja ehdotuksiaan ratkaisuksi. 150 1 7 5.45 1.303 1 Ei kuvaa minua lainkaan 2 2 4 3 3 4 Kuvaa minua jonkin verran 24 5 31 6 55 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 31 SYSMISS 47 [a19_2] Opiskelijat riitelevät. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta op... Sinä: ...kerrot selkeästi, mitkä ovat luokan käyttäytymissäännöt ja odotukset. Osoitat, millaista on avulias ja yhteistyökeskeinen käyttäytyminen. ...kerrot selkeästi, mitkä ovat luokan käyttäytymissäännöt ja odotukset. Osoitat, millaista on avulias ja yhteistyökeskeinen käyttäytyminen. 150 1 7 4.97 1.358 1 Ei kuvaa minua lainkaan 2 2 4 3 15 4 Kuvaa minua jonkin verran 34 5 33 6 45 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 17 SYSMISS 47 [a19_3] Kaksi opiskelijaa riitelee ja käyttäytyy uhkaavasti toisiaan kohtaan. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opiskelijaa jäämään. Sinä: ...et sekaannu. Annat opiskelijoiden hoitaa ristiriitatilanteet keskenään. ...et sekaannu. Annat opiskelijoiden hoitaa ristiriitatilanteet keskenään. 150 1 5 1.61 .911 1 Ei kuvaa minua lainkaan 90 2 40 3 11 4 Kuvaa minua jonkin verran 7 5 2 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 47 [a19_4] Opiskelijat riitelevät. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opiskelijaa jäämään. Sinä: ...kerrot heille, että heidän kuuluisi hävetä käyttäytymistään ja jos he jatkavat, siitä seuraa sanktioita. ...kerrot heille, että heidän kuuluisi hävetä käyttäytymistään ja jos he jatkavat, siitä seuraa sanktioita. 149 1 7 2.08 1.308 1 Ei kuvaa minua lainkaan 63 2 47 3 17 4 Kuvaa minua jonkin verran 14 5 4 6 2 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 2 SYSMISS 48 [a20_1] Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin... Sinä: ...korostat, etteivät huonot koetulokset ole sallittuja. Kerrot opiskelijoille, että heidän täytyy saada parempia tuloksia itseään varten. ...korostat, etteivät huonot koetulokset ole sallittuja. Kerrot opiskelijoille, että heidän täytyy saada parempia tuloksia itseään varten. 145 1 6 1.85 1.175 1 Ei kuvaa minua lainkaan 74 2 44 3 12 4 Kuvaa minua jonkin verran 8 5 4 6 3 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 52 [a20_2] Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin... Sinä: ...autat opiskelijoita käymään läpi väärät vastaukset, jotta he ymmärtävät, mikä meni pieleen ja miten he voivat kehittyä jatkossa. ...autat opiskelijoita käymään läpi väärät vastaukset, jotta he ymmärtävät, mikä meni pieleen ja miten he voivat kehittyä jatkossa. 145 2 7 5.62 1.191 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 4 3 1 4 Kuvaa minua jonkin verran 21 5 31 6 51 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 37 SYSMISS 52 [a20_3] Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin... Sinä: ...kuuntelet kärsivällisesti ja ymmärtäväisesti, mitä opiskelijat kertovat omasta suoriutumisestaan. ...kuuntelet kärsivällisesti ja ymmärtäväisesti, mitä opiskelijat kertovat omasta suoriutumisestaan. 145 1 7 5.09 1.379 1 Ei kuvaa minua lainkaan 2 2 6 3 6 4 Kuvaa minua jonkin verran 34 5 35 6 39 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 23 SYSMISS 52 [a20_4] Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin... Sinä: ...et käytä tuntiaikaa huonosti menestyviin opiskelijoihin. ...et käytä tuntiaikaa huonosti menestyviin opiskelijoihin. 145 1 4 1.36 .733 1 Ei kuvaa minua lainkaan 109 2 26 3 4 4 Kuvaa minua jonkin verran 6 7 Kuvaa minua erittäin hyvin 0 SYSMISS 52 [b3_1] Arvioi täydennyskoulutuksen Let's Move It -ohjelmaosuutta (opettaja-työpajat ja opiskelijoiden tapaamiset). Pidin koulutuksesta. Pidin koulutuksesta. 118 3 5 4.60 .541 1 Täysin eri mieltä 0 3 3 4 41 5 Täysin samaa mieltä 74 SYSMISS 79 [b3_2] Arvioi täydennyskoulutuksen Let's Move It -ohjelmaosuutta (opettaja-työpajat ja opiskelijoiden tapaamiset). Osallistuminen oli liian vaivalloista. Osallistuminen oli liian vaivalloista. 128 1 5 1.46 .971 1 Täysin eri mieltä 95 2 21 3 2 4 6 5 Täysin samaa mieltä 4 SYSMISS 69 [b3_3] Arvioi täydennyskoulutuksen Let's Move It -ohjelmaosuutta (opettaja-työpajat ja opiskelijoiden tapaamiset). Koulutuksen sisältö oli helppo ymmärtää ja seurata. Koulutuksen sisältö oli helppo ymmärtää ja seurata. 127 3 5 4.73 .479 1 Täysin eri mieltä 0 3 2 4 30 5 Täysin samaa mieltä 95 SYSMISS 70 [b3_4] Arvioi täydennyskoulutuksen Let's Move It -ohjelmaosuutta. Koulutus onnistui antamaan minulle riittävät välineet käyttää Let's Move It -ohjelman materiaaleja ja toimintamalleja omassa koulussani opiskelijoille (liikkumisen edistämiseksi) Koulutus onnistui antamaan minulle riittävät välineet käyttää Let's Move It -ohjelman materiaaleja ja toimintamalleja omassa koulussani opiskelijoille (liikkumisen edistämiseksi) 129 2 5 4.31 .737 1 Täysin eri mieltä 0 2 3 3 12 4 56 5 Täysin samaa mieltä 58 SYSMISS 68 [b3_5] Arvioi täydennyskoulutuksen Let's Move It -ohjelmaosuutta. Koulutus onnistui antamaan minulle riittävät välineet käyttää Let's Move It -ohjelman materiaaleja ja toimintamalleja omassa koulussani opettajakollegoilleni Koulutus onnistui antamaan minulle riittävät välineet käyttää Let's Move It -ohjelman materiaaleja ja toimintamalleja omassa koulussani opettajakollegoilleni 128 1 5 4.26 .756 1 Täysin eri mieltä 1 2 1 3 15 4 58 5 Täysin samaa mieltä 53 SYSMISS 69 [b3_6] Arvioi täydennyskoulutuksen Let's Move It -ohjelmaosuutta (opettaja-työpajat ja opiskelijoiden tapaamiset). Suosittelisin tähän täydennyskoulutukseen osallistumista kollegoilleni. Suosittelisin tähän täydennyskoulutukseen osallistumista kollegoilleni. 128 1 5 4.55 .697 1 Täysin eri mieltä 1 3 9 4 36 5 Täysin samaa mieltä 82 SYSMISS 69 [b4] Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: (Avokysymys) Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: [b5_1] Mitä ajattelet Let's Move It -opiskelijaohjelman toteutuksesta omille opiskelijoillesi tulevaisuudessa? Minusta se olisi mukavaa. Minusta se olisi mukavaa. 128 1 5 4.34 .726 1 Täysin eri mieltä 1 2 1 3 10 4 57 5 Täysin samaa mieltä 59 SYSMISS 69 [b5_2] Mitä ajattelet Let's Move It -opiskelijaohjelman toteutuksesta omille opiskelijoillesi tulevaisuudessa? Se olisi liian vaivalloista. Se olisi liian vaivalloista. 127 1 5 1.76 .915 1 Täysin eri mieltä 63 2 40 3 17 4 6 5 Täysin samaa mieltä 1 SYSMISS 70 [b5_3] Mitä ajattelet Let's Move It -opiskelijaohjelman toteutuksesta omille opiskelijoillesi tulevaisuudessa? Let's Move It -opiskelijatapaamisten vetäminen on ymmärrettävä ja tarkoituksenmukainen kokonaisuus. Let's Move It -opiskelijatapaamisten vetäminen on ymmärrettävä ja tarkoituksenmukainen kokonaisuus. 127 3 5 4.31 .698 1 Täysin eri mieltä 0 3 17 4 53 5 Täysin samaa mieltä 57 SYSMISS 70 [b5_4] Mitä ajattelet Let's Move It -opiskelijaohjelman toteutuksesta omille opiskelijoillesi tulevaisuudessa? Uskoisin Let's Move It -tapaamisten auttavan opiskelijoiden liikkumisen edistämisessä. Uskoisin Let's Move It -tapaamisten auttavan opiskelijoiden liikkumisen edistämisessä. 127 2 5 4.28 .616 1 Täysin eri mieltä 0 2 1 3 8 4 72 5 Täysin samaa mieltä 46 SYSMISS 70 [b5_5] Mitä ajattelet Let's Move It -opiskelijaohjelman toteutuksesta omille opiskelijoillesi tulevaisuudessa? Olen varma, että pystyn vetämään Let's Move It -opiskelijatapaamiset tarkoitetusti. Olen varma, että pystyn vetämään Let's Move It -opiskelijatapaamiset tarkoitetusti. 128 1 5 3.91 .943 1 Täysin eri mieltä 3 2 3 3 36 4 47 5 Täysin samaa mieltä 39 SYSMISS 69 [b6] Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: (Avokysymys) Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: [b7_1] Mitä ajattelet Let's Move It -työpajojen toteutuksesta opettajakollegoillesi tulevaisuudessa? Minusta se olisi mukavaa. Minusta se olisi mukavaa. 127 1 5 4.09 .830 1 Täysin eri mieltä 1 2 4 3 20 4 59 5 Täysin samaa mieltä 43 SYSMISS 70 [b7_2] Mitä ajattelet Let's Move It -työpajojen toteutuksesta opettajakollegoillesi tulevaisuudessa? Se olisi liian vaivalloista. Se olisi liian vaivalloista. 125 1 5 1.86 .953 1 Täysin eri mieltä 53 2 47 3 16 4 7 5 Täysin samaa mieltä 2 SYSMISS 72 [b7_3] Mitä ajattelet Let's Move It -työpajojen toteutuksesta opettajakollegoillesi tulevaisuudessa? Let's Move It -opettajatyöpajojen vetäminen on ymmärrettävä ja tarkoituksenmukainen kokonaisuus. Let's Move It -opettajatyöpajojen vetäminen on ymmärrettävä ja tarkoituksenmukainen kokonaisuus. 125 2 5 4.34 .697 1 Täysin eri mieltä 0 2 2 3 10 4 56 5 Täysin samaa mieltä 57 SYSMISS 72 [b7_4] Mitä ajattelet Let's Move It -työpajojen toteutuksesta opettajakollegoillesi tulevaisuudessa? Uskoisin, että Let's Move It -työpajojen seurauksena kollegani vähentäisivät oppilaiden liiallista istumista oppitunneillaan. Uskoisin, että Let's Move It -työpajojen seurauksena kollegani vähentäisivät oppilaiden liiallista istumista oppitunneillaan. 127 2 5 4.05 .775 1 Täysin eri mieltä 0 2 4 3 23 4 63 5 Täysin samaa mieltä 37 SYSMISS 70 [b7_5] Mitä ajattelet Let's Move It -työpajojen toteutuksesta opettajakollegoillesi tulevaisuudessa? Olen varma, että pystyn vetämään Let's Move It -opettajatyöpajat tarkoitetusti. Olen varma, että pystyn vetämään Let's Move It -opettajatyöpajat tarkoitetusti. 127 1 5 3.98 .917 1 Täysin eri mieltä 1 2 7 3 27 4 50 5 Täysin samaa mieltä 42 SYSMISS 70 [b8] Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: (Avokysymys) Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: [b9] Ennakoitko, että Let's Move It -ohjelman vetämisestä (opiskelijatapaamisten TAI opettajatyöpajojen) omassa koulussasi koituisi sinulle haittoja tai hankaluuksia, tai joutuisit luopumaan jostain muusta tärkeästä? Kerro lisää: (Avokysymys) Ennakoitko, että Let's Move It -ohjelman vetämisestä (opiskelijatapaamisten TAI opettajatyöpajojen) omassa koulussasi koituisi sinulle haittoja tai hankaluuksia, tai joutuisit luopumaan jostain muusta tärkeästä? Kerro lisää: [c3_1] Arvioi täydennyskoulutusta motivoivan vuorovaikutuksen osuuden osalta. Pidin koulutuksesta. Pidin koulutuksesta. 102 3 5 4.59 .551 1 Täysin eri mieltä 0 3 3 4 36 5 Täysin samaa mieltä 63 SYSMISS 95 [c3_2] Arvioi täydennyskoulutusta motivoivan vuorovaikutuksen osuuden osalta. Osallistuminen oli liian vaivalloista. Osallistuminen oli liian vaivalloista. 103 1 5 1.59 1.080 1 Täysin eri mieltä 71 2 17 3 5 4 6 5 Täysin samaa mieltä 4 SYSMISS 94 [c3_3] Arvioi täydennyskoulutusta motivoivan vuorovaikutuksen osuuden osalta. Koulutuksen sisältö oli helppo ymmärtää ja seurata. Koulutuksen sisältö oli helppo ymmärtää ja seurata. 102 1 5 4.63 .612 1 Täysin eri mieltä 1 3 1 4 32 5 Täysin samaa mieltä 68 SYSMISS 95 [c3_4] Arvioi täydennyskoulutusta motivoivan vuorovaikutuksen osuuden osalta. Koulutus onnistui antamaan minulle ymmärrystä motivoivan vuorovaikutuksen prosesseista. Koulutus onnistui antamaan minulle ymmärrystä motivoivan vuorovaikutuksen prosesseista. 102 1 5 4.37 .716 1 Täysin eri mieltä 1 3 8 4 44 5 Täysin samaa mieltä 49 SYSMISS 95 [c3_5] Arvioi täydennyskoulutusta motivoivan vuorovaikutuksen osuuden osalta. Opin konkreettisia tekniikoita, jota käyttää vuorovaikutuksessa. Opin konkreettisia tekniikoita, jota käyttää vuorovaikutuksessa. 103 2 5 4.25 .776 1 Täysin eri mieltä 0 2 2 3 15 4 41 5 Täysin samaa mieltä 45 SYSMISS 94 [c3_6] Arvioi täydennyskoulutusta motivoivan vuorovaikutuksen osuuden osalta. Suosittelisin tähän täydennyskoulutukseen osallistumista kollegoilleni. Suosittelisin tähän täydennyskoulutukseen osallistumista kollegoilleni. 102 1 5 4.43 .764 1 Täysin eri mieltä 1 2 1 3 8 4 35 5 Täysin samaa mieltä 57 SYSMISS 95 [c4] Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: (Avokysymys) Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: [c5_1] Mitä ajattelet vuorovaikutustekniikkojen käytöstä opetuksessasi tulevaisuudessa? Minusta se olisi mukavaa. Minusta se olisi mukavaa. 102 3 5 4.64 .559 1 Täysin eri mieltä 0 3 4 4 29 5 Täysin samaa mieltä 69 SYSMISS 95 [c5_2] Mitä ajattelet vuorovaikutustekniikkojen käytöstä opetuksessasi tulevaisuudessa? Se olisi liian vaivalloista Se olisi liian vaivalloista 102 1 4 1.50 .830 1 Täysin eri mieltä 68 2 22 3 7 4 5 5 Täysin samaa mieltä 0 SYSMISS 95 [c5_3] Mitä ajattelet vuorovaikutustekniikkojen käytöstä opetuksessasi tulevaisuudessa? Se ei olisi arvojeni mukaista tai eettistä. Se ei olisi arvojeni mukaista tai eettistä. 100 1 5 1.56 1.266 1 Täysin eri mieltä 80 2 6 3 1 4 4 5 Täysin samaa mieltä 9 SYSMISS 97 [c5_4] Mitä ajattelet vuorovaikutustekniikkojen käytöstä opetuksessasi tulevaisuudessa? Niistä olisi hyötyä opiskelijoiden motivoimisessa. Niistä olisi hyötyä opiskelijoiden motivoimisessa. 101 2 5 4.50 .626 1 Täysin eri mieltä 0 2 1 3 4 4 39 5 Täysin samaa mieltä 57 SYSMISS 96 [c5_5] Mitä ajattelet vuorovaikutustekniikkojen käytöstä opetuksessasi tulevaisuudessa? Uskon, että pystyn käyttämään vuorovaikutustekniikoita tarkoitetusti. Uskon, että pystyn käyttämään vuorovaikutustekniikoita tarkoitetusti. 103 3 5 4.38 .596 1 Täysin eri mieltä 0 3 6 4 52 5 Täysin samaa mieltä 45 SYSMISS 94 [c6] Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: (Avokysymys) Haluatko perustella jotakin em. vastauksistasi? Kerro lisää: [c7] Ennakoitko, että vuorovaikutuskeinojen käytöstä tai lisäharjoittelusta koituisi sinulle haittoja tai hankaluuksia, tai joutuisit luopumaan jostain muusta tärkeästä? Kerro lisää: (Avokysymys) Ennakoitko, että vuorovaikutuskeinojen käytöstä tai lisäharjoittelusta koituisi sinulle haittoja tai hankaluuksia, tai joutuisit luopumaan jostain muusta tärkeästä? Kerro lisää: [c8_1] Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Rakenteen ja perustelun antaminen Rakenteen ja perustelun antaminen 103 2 5 4.52 .624 1 En koskaan 0 2 Todennäköisesti en 1 3 Joskus 4 4 Todennäköisesti kyllä 38 5 Aivan varmasti 60 SYSMISS 94 [c8_2] Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Vastarintaa ymmärtävä tyyli Vastarintaa ymmärtävä tyyli 102 2 5 4.29 .712 1 En koskaan 0 2 Todennäköisesti en 1 3 Joskus 12 4 Todennäköisesti kyllä 45 5 Aivan varmasti 44 SYSMISS 95 [c8_3] Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Ei-kontrolloiva puhetapa Ei-kontrolloiva puhetapa 101 1 5 4.26 .770 1 En koskaan 1 2 Todennäköisesti en 2 3 Joskus 8 4 Todennäköisesti kyllä 49 5 Aivan varmasti 41 SYSMISS 96 [c8_4] Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Tyrkyttämätön neuvonnan tyyli Tyrkyttämätön neuvonnan tyyli 103 2 5 4.32 .645 1 En koskaan 0 2 Todennäköisesti en 1 3 Joskus 7 4 Todennäköisesti kyllä 53 5 Aivan varmasti 42 SYSMISS 94 [c8_5] Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Eläytyvä ja reflektoiva kuuntelu Eläytyvä ja reflektoiva kuuntelu 102 2 5 4.53 .640 1 En koskaan 0 2 Todennäköisesti en 1 3 Joskus 5 4 Todennäköisesti kyllä 35 5 Aivan varmasti 61 SYSMISS 95 [c8_6] Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Avoimet kysymykset ja kiinnostus Avoimet kysymykset ja kiinnostus 102 2 5 4.62 .598 1 En koskaan 0 2 Todennäköisesti en 1 3 Joskus 3 4 Todennäköisesti kyllä 30 5 Aivan varmasti 68 SYSMISS 95 [c8_7] Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Positiivinen palaute ja arvostus Positiivinen palaute ja arvostus 101 3 5 4.81 .417 1 En koskaan 0 2 Todennäköisesti en 0 3 Joskus 1 4 Todennäköisesti kyllä 17 5 Aivan varmasti 83 SYSMISS 96 [c8_8] Aion käyttää seuraavia vuorovaikutustekniikoita opetuksessani... Valinnanvaran tarjoaminen Valinnanvaran tarjoaminen 102 3 5 4.48 .625 1 En koskaan 0 2 Todennäköisesti en 0 3 Joskus 7 4 Todennäköisesti kyllä 39 5 Aivan varmasti 56 SYSMISS 95 [c9_1] Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Rakenteen ja perustelun antaminen Rakenteen ja perustelun antaminen 39 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 39 SYSMISS 158 [c9_2] Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Vastarintaa ymmärtävä tyyli Vastarintaa ymmärtävä tyyli 19 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 19 SYSMISS 178 [c9_3] Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Ei-kontrolloiva puhetapa Ei-kontrolloiva puhetapa 18 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 18 SYSMISS 179 [c9_4] Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Tyrkyttämätön neuvonnan tyyli Tyrkyttämätön neuvonnan tyyli 24 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 24 SYSMISS 173 [c9_5] Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Eläytyvä ja reflektoiva kuuntelu Eläytyvä ja reflektoiva kuuntelu 32 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 32 SYSMISS 165 [c9_6] Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Avoimet kysymykset ja kiinnostus Avoimet kysymykset ja kiinnostus 41 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 41 SYSMISS 156 [c9_7] Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Positiivinen palaute ja arvostus Positiivinen palaute ja arvostus 71 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 71 SYSMISS 126 [c9_8] Mitä tekniikoita aivan varmasti suunnittelet kokeilevasi käytännössä? Valitse enintään kaksi. Valinnanvaran tarjoaminen Valinnanvaran tarjoaminen 37 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 37 SYSMISS 160 [c10] Yleiset kommentit (risut & ruusut) täydennyskoulutuksesta: (Avokysymys) Yleiset kommentit (risut & ruusut) täydennyskoulutuksesta: [d3_1] Missä määrin olet toteuttanut opiskelijoiden Let's Move It -ohjelmaa ja aiot toteuttaa sitä jatkossa? Kokonaisuudessaan (6 oppituntia) Kokonaisuudessaan (6 oppituntia) 49 1 4 2.92 .909 1 Olen toteuttanut, aion toteuttaa jatkossa 7 2 Olen toteuttanut, en aio toteuttaa jatkossa 1 3 En ole toteuttanut, aion toteuttaa jatkossa 30 4 En ole toteuttanut, en aio toteuttaa jatkossa 11 SYSMISS 148 [d3_2] Missä määrin olet toteuttanut opiskelijoiden Let's Move It -ohjelmaa ja aiot toteuttaa sitä jatkossa? Osittain Osittain 79 1 4 1.54 .945 1 Olen toteuttanut, aion toteuttaa jatkossa 58 2 Olen toteuttanut, en aio toteuttaa jatkossa 2 3 En ole toteuttanut, aion toteuttaa jatkossa 16 4 En ole toteuttanut, en aio toteuttaa jatkossa 3 SYSMISS 118 [d4] Mitä osia olet toteuttanut tai millaisia muutoksia olet tehnyt opiskelijoiden ohjelman suhteen? (Avomuuttuja) Mitä osia olet toteuttanut tai millaisia muutoksia olet tehnyt opiskelijoiden ohjelman suhteen? [d5_1] Arvioi, kuinka monta opiskelijaa Let's Move It -toimenpiteet ovat saavuttaneet yhteensä sinun toteuttamanasi. Yhteensä kuinka monta ryhmää? Yhteensä kuinka monta ryhmää? [d5_2] Arvioi, kuinka monta opiskelijaa Let's Move It -toimenpiteet ovat saavuttaneet yhteensä sinun toteuttamanasi. Yhteensä kuinka monta opiskelijaa? Yhteensä kuinka monta opiskelijaa? [d6_1] Missä määrin olet toteuttanut opettajille istumisen vähentämisen työpajoja ja aiot toteuttaa niitä jatkossa? Kokonaisuudessaan (2 työpajaa) Kokonaisuudessaan (2 työpajaa) 48 1 4 2.88 1.003 1 Olen toteuttanut, aion toteuttaa jatkossa 9 2 Olen toteuttanut, en aio toteuttaa jatkossa 0 3 En ole toteuttanut, aion toteuttaa jatkossa 27 4 En ole toteuttanut, en aio toteuttaa jatkossa 12 SYSMISS 149 [d6_2] Missä määrin olet toteuttanut opettajille istumisen vähentämisen työpajoja ja aiot toteuttaa niitä jatkossa? Osittain Osittain 62 1 4 2.13 1.094 1 Olen toteuttanut, aion toteuttaa jatkossa 28 2 Olen toteuttanut, en aio toteuttaa jatkossa 3 3 En ole toteuttanut, aion toteuttaa jatkossa 26 4 En ole toteuttanut, en aio toteuttaa jatkossa 5 SYSMISS 135 [d7] Mitä osia olet toteuttanut tai millaisia muutoksia olet tehnyt istumisen vähentämisen työpajojen suhteen? (Avokysymys) Mitä osia olet toteuttanut tai millaisia muutoksia olet tehnyt istumisen vähentämisen työpajojen suhteen? [d8] Arvioi, kuinka moni opettaja yhteensä on osallistunut järjestämiisi istumisen vähentämisen työpajoihin: Arvioi, kuinka moni opettaja yhteensä on osallistunut järjestämiisi istumisen vähentämisen työpajoihin: [d9_1] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Varsinaiset työtehtävät ovat vieneet liian paljon aikaa Varsinaiset työtehtävät ovat vieneet liian paljon aikaa 35 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 35 SYSMISS 162 [d9_2] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Oppilaitoksen johto ei tue asiassa Oppilaitoksen johto ei tue asiassa 2 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 2 SYSMISS 195 [d9_3] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Tarvitsisin tuekseni useampia kollegoita toteuttaakseni tätä Tarvitsisin tuekseni useampia kollegoita toteuttaakseni tätä 10 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 10 SYSMISS 187 [d9_4] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Tarvitsisimme rahallisia resursseja toteuttaaksemme haluamiamme osia (esim. liikuntavälineiden osto, tms.) Tarvitsisimme rahallisia resursseja toteuttaaksemme haluamiamme osia (esim. liikuntavälineiden osto, tms.) 2 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 2 SYSMISS 195 [d9_5] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Koen, etten olisi osannut toteuttaa toimenpiteitä riittävän hyvin Koen, etten olisi osannut toteuttaa toimenpiteitä riittävän hyvin 2 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 2 SYSMISS 195 [d9_6] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Mielestäni hankkeen antamat toteutuksen tuen materiaalit ja ohjeet olivat liian heikot Mielestäni hankkeen antamat toteutuksen tuen materiaalit ja ohjeet olivat liian heikot 0 0 0 0 0 1 Mainittu 0 SYSMISS 197 [d9_7] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? En koe toimenpiteiden toteutusta tärkeäksi En koe toimenpiteiden toteutusta tärkeäksi 0 0 0 0 0 1 Mainittu 0 SYSMISS 197 [d9_8] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? En koe toimenpiteillä olevan vaikutusta En koe toimenpiteillä olevan vaikutusta 0 0 0 0 0 1 Mainittu 0 SYSMISS 197 [d9_9] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? En usko, että opiskelijat pitäisivät Let's Move It -harjoitteista En usko, että opiskelijat pitäisivät Let's Move It -harjoitteista 0 0 0 0 0 1 Mainittu 0 SYSMISS 197 [d9_10] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? En usko, että opettajat pitäisivät työpajoista En usko, että opettajat pitäisivät työpajoista 1 1 1 1.00 . 1 Mainittu 1 SYSMISS 196 [d9_11] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Opettajien työpajoille oli hankala löytää sopivaa aikaa Opettajien työpajoille oli hankala löytää sopivaa aikaa 17 1 1 1.00 .000 1 Mainittu 17 SYSMISS 180 [d9_12] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Muu syy, mikä? Muu syy, mikä? 17 1 1 1.00 .000 1 Muu syy, mikä? 17 SYSMISS 180 [d9a] Jos et ole toteuttanut opiskelijoiden ohjelmaa ja/tai istumisen vähentämisen työpajoja opettajille, mistä se on johtunut? Muu syy, mikä? (Avokysymys) Muu syy, mikä? [d11] Oliko teillä käytössänne jotain ulkopuolista rahoitusta, mikä auttoi teitä toimenpiteiden toteuttamisessa (esim. Liikkuva koulu -avustus toiselle asteelle)? Oliko teillä käytössänne jotain ulkopuolista rahoitusta, mikä auttoi teitä toimenpiteiden toteuttamisessa (esim. Liikkuva koulu -avustus toiselle asteelle)? 75 1 3 1.75 .660 1 Kyllä 28 2 Ei 38 3 En osaa sanoa 9 SYSMISS 122 [d13_1] Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Rakenteen ja perustelun antaminen Rakenteen ja perustelun antaminen 83 1 5 3.24 1.185 1 En lainkaan 4 2 Joitakin kertoja 23 3 Viikoittain 20 4 Useamman kerran viikossa 21 5 Päivittäin 15 SYSMISS 114 [d13_2] Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Vastarintaa ymmärtävä tyyli Vastarintaa ymmärtävä tyyli 83 1 5 2.89 1.230 1 En lainkaan 8 2 Joitakin kertoja 31 3 Viikoittain 18 4 Useamman kerran viikossa 14 5 Päivittäin 12 SYSMISS 114 [d13_3] Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Ei-kontrolloiva puhetapa Ei-kontrolloiva puhetapa 79 1 5 3.19 1.241 1 En lainkaan 7 2 Joitakin kertoja 17 3 Viikoittain 25 4 Useamman kerran viikossa 14 5 Päivittäin 16 SYSMISS 118 [d13_4] Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Tyrkyttämätön neuvonnan tyyli Tyrkyttämätön neuvonnan tyyli 80 1 5 3.01 1.248 1 En lainkaan 9 2 Joitakin kertoja 21 3 Viikoittain 23 4 Useamman kerran viikossa 14 5 Päivittäin 13 SYSMISS 117 [d13_5] Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Eläytyvä ja reflektoiva kuuntelu Eläytyvä ja reflektoiva kuuntelu 82 1 5 3.44 1.334 1 En lainkaan 6 2 Joitakin kertoja 18 3 Viikoittain 18 4 Useamman kerran viikossa 14 5 Päivittäin 26 SYSMISS 115 [d13_6] Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Avoimet kysymykset ja kiinnostus Avoimet kysymykset ja kiinnostus 83 1 5 3.40 1.268 1 En lainkaan 4 2 Joitakin kertoja 23 3 Viikoittain 13 4 Useamman kerran viikossa 22 5 Päivittäin 21 SYSMISS 114 [d13_7] Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Positiivinen palaute ja arvostus Positiivinen palaute ja arvostus 83 1 5 3.99 1.184 1 En lainkaan 2 2 Joitakin kertoja 14 3 Viikoittain 4 4 Useamman kerran viikossa 26 5 Päivittäin 37 SYSMISS 114 [d13_8] Kuinka paljon olet käyttänyt erilaisia motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita täydennyskoulutuksen jälkeen? Valinnanvaran tarjoaminen Valinnanvaran tarjoaminen 82 1 5 3.33 1.258 1 En lainkaan 6 2 Joitakin kertoja 20 3 Viikoittain 14 4 Useamman kerran viikossa 25 5 Päivittäin 17 SYSMISS 115 [d14] Tässä voit halutessasi kertoa motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoiden käytöstä. Esimerkiksi: Millaisissa tilanteissa olet käyttänyt motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita? Saitko palautetta oppilailtasi tai kollegoilta? (Avokysymys) Tässä voit halutessasi kertoa motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoiden käytöstä. Esimerkiksi: Millaisissa tilanteissa olet käyttänyt motivoivan vuorovaikutuksen tekniikoita? Saitko palautetta oppilailtasi tai kollegoilta? [d15] Mitkä motivoivan vuorovaikutuksen tekniikat koit hyödyllisimmiksi? Miksi? (Avokysymys) Mitkä motivoivan vuorovaikutuksen tekniikat koit hyödyllisimmiksi? Miksi? [d16] Sopiiko sinulle, että otamme myöhemmin yhteyttä mahdollisten lisäkysymysten esittämiseksi ja palautteen saamiseksi? Sopiiko sinulle, että otamme myöhemmin yhteyttä mahdollisten lisäkysymysten esittämiseksi ja palautteen saamiseksi? 82 1 2 1.29 .458 1 Annan luvan 58 2 En anna lupaa 24 SYSMISS 115 [d17_1] Luokan sääntöjä suunnitellessasi: ...kerrot odotuksesi ja standardit sille, mitä tarkoittaa yhteistyökykyinen luokkakaveri. ...kerrot odotuksesi ja standardit sille, mitä tarkoittaa yhteistyökykyinen luokkakaveri. 74 1 7 4.76 1.383 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 5 3 4 4 Jonkin verran 22 5 18 6 17 7 Kuvaa erittäin hyvin 7 SYSMISS 123 [d17_2] Luokan sääntöjä suunnitellessasi ..et huolehdi säännöistä tai määräyksistä. ..et huolehdi säännöistä tai määräyksistä. 75 1 6 1.68 1.080 1 Ei kuvaa minua lainkaan 43 2 22 3 6 4 Jonkin verran 1 5 1 6 2 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 122 [d17_3] Luokan sääntöjä suunnitellessasi: ...kerrot sääntösi. Kerrot opiskelijoille, että heidän täytyy noudattaa kaikkia sääntöjä. Kerrot sääntöjen rikkomisesta seuraavat sanktiot. ...kerrot sääntösi. Kerrot opiskelijoille, että heidän täytyy noudattaa kaikkia sääntöjä. Kerrot sääntöjen rikkomisesta seuraavat sanktiot. 74 1 7 4.14 1.754 1 Ei kuvaa minua lainkaan 5 2 13 3 9 4 Jonkin verran 13 5 12 6 18 7 Kuvaa erittäin hyvin 4 SYSMISS 123 [d17_4] Luokan sääntöjä suunnitellessasi: ...pyydät opiskelijoita ehdottamaan sääntöjä, jotka auttavat heitä tuntemaan olonsa mukavaksi tunnilla. ...pyydät opiskelijoita ehdottamaan sääntöjä, jotka auttavat heitä tuntemaan olonsa mukavaksi tunnilla. 74 1 7 5.01 1.566 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 7 3 1 4 Jonkin verran 18 5 17 6 14 7 Kuvaa erittäin hyvin 16 SYSMISS 123 [d18_1] Jakso alkaa. Sinä: ...tarjoat selkeän, askel askeleelta etenevän aikataulun ja yleiskatsauksen jakson ohjelmasta. ...tarjoat selkeän, askel askeleelta etenevän aikataulun ja yleiskatsauksen jakson ohjelmasta. 74 1 7 5.03 1.517 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 4 3 8 4 Jonkin verran 14 5 10 6 26 7 Kuvaa erittäin hyvin 11 SYSMISS 123 [d18_2] Jakso alkaa. Sinä: ...et suunnittele turhia. Sen sijaan reagoit asioihin sitä mukaa, kun niitä tulee vastaan. ...et suunnittele turhia. Sen sijaan reagoit asioihin sitä mukaa, kun niitä tulee vastaan. 75 1 7 3.03 1.747 1 Ei kuvaa minua lainkaan 14 2 24 3 10 4 Jonkin verran 14 5 4 6 4 7 Kuvaa erittäin hyvin 5 SYSMISS 122 [d18_3] Jakso alkaa. Sinä: ...vaadit tiukasti, että opiskelijoiden täytyy oppia asiat, jotka heille opetetaan - sinun velvollisuutesi on opettaa, heidän velvollisuutensa oppia. ...vaadit tiukasti, että opiskelijoiden täytyy oppia asiat, jotka heille opetetaan - sinun velvollisuutesi on opettaa, heidän velvollisuutensa oppia. 75 1 7 2.95 1.515 1 Ei kuvaa minua lainkaan 15 2 20 3 10 4 Jonkin verran 19 5 7 6 3 7 Kuvaa erittäin hyvin 1 SYSMISS 122 [d18_4] Jakso alkaa. Sinä: ...kysyt opiskelijoita, mitä he haluaisivat tietää opiskeltavasta aiheesta. ...kysyt opiskelijoita, mitä he haluaisivat tietää opiskeltavasta aiheesta. 75 2 7 4.84 1.507 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 6 3 9 4 Jonkin verran 16 5 16 6 16 7 Kuvaa erittäin hyvin 12 SYSMISS 122 [d19_1] Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät: ...minimoida tuntisuunnitelman - antaa tunnin aikana tapahtua mitä tapahtuu. ...minimoida tuntisuunnitelman - antaa tunnin aikana tapahtua mitä tapahtuu. 75 1 6 3.16 1.498 1 Ei kuvaa minua lainkaan 12 2 17 3 13 4 Jonkin verran 18 5 10 6 5 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 122 [d19_2] Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät: ...takoa pöytää. Sanot kovaan ääneen: "Nyt on aika keskittyä!" ...takoa pöytää. Sanot kovaan ääneen: "Nyt on aika keskittyä!" 75 1 6 2.08 1.148 1 Ei kuvaa minua lainkaan 30 2 21 3 15 4 Jonkin verran 7 5 1 6 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 122 [d19_3] Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät: ...tarjota apua ja ohjeistusta. ...tarjota apua ja ohjeistusta. 77 4 7 5.82 .869 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 4 Jonkin verran 5 5 22 6 32 7 Kuvaa erittäin hyvin 18 SYSMISS 120 [d19_4] Haluaisit motivoida opiskelijoita oppitunnin aikana. Päätät: ...havainnollistaa, mitä henkilökohtaista hyötyä oppimateriaalista on opiskelijoiden päivittäisessä elämässä. ...havainnollistaa, mitä henkilökohtaista hyötyä oppimateriaalista on opiskelijoiden päivittäisessä elämässä. 76 3 7 5.63 1.044 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 3 2 4 Jonkin verran 9 5 21 6 27 7 Kuvaa erittäin hyvin 17 SYSMISS 121 [d20_1] Kysyt opiskelijoilta sopivan haastavan kysymyksen osallistaaksesi heitä. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä: ...nimeät opiskelijan, jonka velvoitat vastaamaan kysymykseesi. ...nimeät opiskelijan, jonka velvoitat vastaamaan kysymykseesi. 75 1 7 3.17 1.571 1 Ei kuvaa minua lainkaan 11 2 22 3 9 4 Jonkin verran 15 5 13 6 4 7 Kuvaa erittäin hyvin 1 SYSMISS 122 [d20_2] Kysyt opiskelijoilta sopivan haastavan kysymyksen osallistaaksesi heitä. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä: ...selvennät ja muotoilet kysymyksen uudelleen niin, että opiskelijoiden on helpompi vastata siihen. ...selvennät ja muotoilet kysymyksen uudelleen niin, että opiskelijoiden on helpompi vastata siihen. 76 3 7 5.76 1.031 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 3 3 4 Jonkin verran 5 5 18 6 31 7 Kuvaa erittäin hyvin 19 SYSMISS 121 [d20_3] Kysyt opiskelijoilta kysymyksen. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä: ...pyydät opiskelijoita keskustelemaan kysymyksestä pienessä ryhmässä tai parin kanssa, ja pyydät heitä sitten jakamaan vastauksensa koko ryhmän kanssa. ...pyydät opiskelijoita keskustelemaan kysymyksestä pienessä ryhmässä tai parin kanssa, ja pyydät heitä sitten jakamaan vastauksensa koko ryhmän kanssa. 76 2 7 5.38 1.423 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 6 3 1 4 Jonkin verran 11 5 15 6 26 7 Kuvaa erittäin hyvin 17 SYSMISS 121 [d20_4] Kysyt opiskelijoilta sopivan haastavan kysymyksen osallistaaksesi heitä. Kukaan ei vastaa kysymykseesi. Sinä: ...huokaat. Annat itse vastauksen ja siirryt eteenpäin. ...huokaat. Annat itse vastauksen ja siirryt eteenpäin. 76 1 6 2.16 1.396 1 Ei kuvaa minua lainkaan 34 2 19 3 10 4 Jonkin verran 4 5 8 6 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 121 [d21_1] Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä: ...hyväksyt heidän negatiiviset tunteensa. Vakuutat, että olet avoin heidän palautteelleen ja ehdotuksilleen. ...hyväksyt heidän negatiiviset tunteensa. Vakuutat, että olet avoin heidän palautteelleen ja ehdotuksilleen. 75 2 7 5.24 1.113 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 1 3 4 4 Jonkin verran 15 5 17 6 32 7 Kuvaa erittäin hyvin 6 SYSMISS 122 [d21_2] Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä: ...vaadit heitä keskittymään asiaan. Heidän pitää oppia asia heidän omaksi parhaakseen. ...vaadit heitä keskittymään asiaan. Heidän pitää oppia asia heidän omaksi parhaakseen. 74 1 6 2.89 1.245 1 Ei kuvaa minua lainkaan 10 2 20 3 21 4 Jonkin verran 16 5 5 6 2 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 123 [d21_3] Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä: ...näytät ja opetat heille tavan, jolla he voivat pilkkoa ongelman ja ratkaista sen vaiheittain. ...näytät ja opetat heille tavan, jolla he voivat pilkkoa ongelman ja ratkaista sen vaiheittain. 75 2 7 5.36 1.193 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 1 3 5 4 Jonkin verran 11 5 19 6 27 7 Kuvaa erittäin hyvin 12 SYSMISS 122 [d21_4] Tunnin hankalassa vaiheessa opiskelijat alkavat valittaa. Vastaukseksi sinä: ...ohitat valituksen. Heidän täytyy oppia pääsemään ongelmista yli itsekseen. ...ohitat valituksen. Heidän täytyy oppia pääsemään ongelmista yli itsekseen. 75 1 5 2.08 .969 1 Ei kuvaa minua lainkaan 22 2 34 3 11 4 Jonkin verran 7 5 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 122 [d22_1] Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä: ...et ole huolissasi. Opiskelijoiden tulee itse pohtia, kuinka paljon vaivaa heidän täytyy nähdä tehtävää varten. ...et ole huolissasi. Opiskelijoiden tulee itse pohtia, kuinka paljon vaivaa heidän täytyy nähdä tehtävää varten. 73 1 7 3.15 1.255 1 Ei kuvaa minua lainkaan 4 2 23 3 17 4 Jonkin verran 19 5 8 6 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 1 SYSMISS 124 [d22_2] Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä: ...yrität löytää keinoja, joilla saat tunnista mahdollisimman mielenkiintoisen ja nautinnollisen opiskelijoille ...yrität löytää keinoja, joilla saat tunnista mahdollisimman mielenkiintoisen ja nautinnollisen opiskelijoille 73 4 7 5.68 .848 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 4 Jonkin verran 6 5 23 6 32 7 Kuvaa erittäin hyvin 12 SYSMISS 124 [d22_3] Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä: ...vaadit tiukasti: "Nyt on kovan työnteon aika" ...vaadit tiukasti: "Nyt on kovan työnteon aika" 73 1 5 2.45 1.014 1 Ei kuvaa minua lainkaan 14 2 25 3 22 4 Jonkin verran 11 5 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 124 [d22_4] Esittelet tunnilla haastavaa asiaa, joka vaatii opiskelijoilta normaalia enemmän vaivannäköä. Esitellessäsi asiaa sinä: ...sanot: "Koska tämä tunti on erityisen haastava, annan teille tarvittaessa lisätukea ja -apua" ...sanot: "Koska tämä tunti on erityisen haastava, annan teille tarvittaessa lisätukea ja -apua" 75 1 7 5.45 1.244 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 2 3 1 4 Jonkin verran 10 5 18 6 30 7 Kuvaa erittäin hyvin 13 SYSMISS 122 [d23_1] Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä: ...huomioit heidän levottomuutensa ja stressaantuneisuutensa. Kannustat heitä sanoittamaan ahdistuneisuuden tunteensa. ...huomioit heidän levottomuutensa ja stressaantuneisuutensa. Kannustat heitä sanoittamaan ahdistuneisuuden tunteensa. 74 1 7 4.74 1.588 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 8 3 7 4 Jonkin verran 15 5 15 6 18 7 Kuvaa erittäin hyvin 10 SYSMISS 123 [d23_2] Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä: ...vaadit heitä käyttäytymään kypsemmin. ...vaadit heitä käyttäytymään kypsemmin. 73 1 6 2.26 1.225 1 Ei kuvaa minua lainkaan 22 2 29 3 8 4 Jonkin verran 10 5 3 6 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 124 [d23_3] Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä: ...palastelet annetun tehtävän osiin, jotta opiskelijat kokevat paremmin pystyvänsä suoriutumaan siitä. ...palastelet annetun tehtävän osiin, jotta opiskelijat kokevat paremmin pystyvänsä suoriutumaan siitä. 74 3 7 5.35 1.039 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 3 3 4 Jonkin verran 12 5 25 6 24 7 Kuvaa erittäin hyvin 10 SYSMISS 123 [d23_4] Tehtävän aikana huomaat, että osa opiskelijoista käyttäytyy levottomasti/ahdistuneesti. Huomatessasi tämän sinä: ...et huolehdi - kyllä tilanne siitä rauhoittuu itsekseen. ...et huolehdi - kyllä tilanne siitä rauhoittuu itsekseen. 73 1 6 2.19 1.243 1 Ei kuvaa minua lainkaan 26 2 25 3 9 4 Jonkin verran 9 5 3 6 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 124 [d24_1] Muutamat opiskelijoista ovat käyttäytyneet töykeästi ja häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä: ...käsket heitä palaamaan takaisin tehtävän pariin välittömästi. Muuten luvassa on ikäviä seuraamuksia. ...käsket heitä palaamaan takaisin tehtävän pariin välittömästi. Muuten luvassa on ikäviä seuraamuksia. 74 1 7 2.70 1.524 1 Ei kuvaa minua lainkaan 17 2 27 3 6 4 Jonkin verran 13 5 9 7 Kuvaa erittäin hyvin 2 SYSMISS 123 [d24_2] Opiskelijat ovat käyttäytyneet häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä: ...selität, miksi haluat heidän käyttäytyvän kunnolla. Myöhemmin keskustelet heidän kanssaan kahden kesken ja kuuntelet, miten he ovat kokeneet tilanteen. ...selität, miksi haluat heidän käyttäytyvän kunnolla. Myöhemmin keskustelet heidän kanssaan kahden kesken ja kuuntelet, miten he ovat kokeneet tilanteen. 75 1 7 5.13 1.288 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 1 3 6 4 Jonkin verran 13 5 22 6 22 7 Kuvaa erittäin hyvin 10 SYSMISS 122 [d24_3] Muutamat opiskelijoista ovat käyttäytyneet töykeästi ja häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä: ...kommunikoit opiskelijoille odotuksesi siitä, miten luokassa ylläpidetään yhteistyötä ja sosiaalisia taitoja. ...kommunikoit opiskelijoille odotuksesi siitä, miten luokassa ylläpidetään yhteistyötä ja sosiaalisia taitoja. 74 2 7 5.05 1.133 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 3 3 2 4 Jonkin verran 16 5 25 6 23 7 Kuvaa erittäin hyvin 5 SYSMISS 123 [d24_4] Muutamat opiskelijoista ovat käyttäytyneet töykeästi ja häiritsevästi. Selvitäksesi tilanteesta sinä: ...annat asian olla. Ei maksa vaivaa sekaantua. ...annat asian olla. Ei maksa vaivaa sekaantua. 73 1 4 1.58 .881 1 Ei kuvaa minua lainkaan 47 2 13 3 10 4 Jonkin verran 3 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 124 [d25_1] Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä: ...kysyt opiskelijoilta, minkä tyyppisiä käytännön ongelmia he haluavat eniten työstää. ...kysyt opiskelijoilta, minkä tyyppisiä käytännön ongelmia he haluavat eniten työstää. 72 1 7 4.53 1.384 1 Ei kuvaa minua lainkaan 1 2 7 3 5 4 Jonkin verran 22 5 18 6 15 7 Kuvaa erittäin hyvin 4 SYSMISS 125 [d25_2] Opiskelijoiden on aika harjoitella, mitä ovat oppineet. Sinä: ...vaadit, että nyt on kovan työn aika, tykkäsivätpä he siitä tai eivät. Kerrot opiskelijoille, että välillä pitää oppia tekemään asioita vaikka ei haluaisi. ...vaadit, että nyt on kovan työn aika, tykkäsivätpä he siitä tai eivät. Kerrot opiskelijoille, että välillä pitää oppia tekemään asioita vaikka ei haluaisi. 72 1 6 2.63 1.294 1 Ei kuvaa minua lainkaan 14 2 24 3 19 4 Jonkin verran 7 5 6 6 2 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 125 [d25_3] Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä: ...et juurikaan suunnittele, vaan seuraat, miten tilanne kehittyy. ...et juurikaan suunnittele, vaan seuraat, miten tilanne kehittyy. 72 1 6 2.61 1.317 1 Ei kuvaa minua lainkaan 14 2 27 3 13 4 Jonkin verran 12 5 3 6 3 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 125 [d25_4] Opiskelijoiden on aika harjoitella käytännössä sitä, mitä ovat oppineet. Sinä: ...selität ratkaisun yhteen tehtävään vaihe vaiheelta. Sen jälkeen ohjaat heidän etenemistään ja kehitystään seuraavissa haasteissa. ...selität ratkaisun yhteen tehtävään vaihe vaiheelta. Sen jälkeen ohjaat heidän etenemistään ja kehitystään seuraavissa haasteissa. 72 3 7 5.31 1.171 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 3 5 4 Jonkin verran 14 5 19 6 22 7 Kuvaa erittäin hyvin 12 SYSMISS 125 [d26_1] Opiskelijat riitelevät. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opiskelijaa jäämään. Sinä: ...otat riitelevät opiskelijat sivuun. Kuvailet lyhyesti mitä näit ja kysyt heidän näkemyksiään ja ehdotuksiaan ratkaisuksi. ...otat riitelevät opiskelijat sivuun. Kuvailet lyhyesti mitä näit ja kysyt heidän näkemyksiään ja ehdotuksiaan ratkaisuksi. 73 2 7 5.40 1.310 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 3 3 2 4 Jonkin verran 14 5 13 6 26 7 Kuvaa erittäin hyvin 15 SYSMISS 124 [d26_2] Opiskelijat riitelevät. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opis... Sinä: ...kerrot selkeästi, mitkä ovat luokan käyttäytymissäännöt ja odotukset. Osoitat, millaista on avulias ja yhteistyökeskeinen käyttäytyminen. ...kerrot selkeästi, mitkä ovat luokan käyttäytymissäännöt ja odotukset. Osoitat, millaista on avulias ja yhteistyökeskeinen käyttäytyminen. 73 1 7 4.42 1.499 1 Ei kuvaa minua lainkaan 3 2 7 3 5 4 Jonkin verran 22 5 18 6 13 7 Kuvaa erittäin hyvin 5 SYSMISS 124 [d26_3] Kaksi opiskelijaa riitelee ja käyttäytyy uhkaavasti toisiaan kohtaan. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opiskelijaa jäämään. Sinä: ...et sekaannu. Annat opiskelijoiden hoitaa ristiriitatilanteet keskenään. ...et sekaannu. Annat opiskelijoiden hoitaa ristiriitatilanteet keskenään. 73 1 5 1.60 1.077 1 Ei kuvaa minua lainkaan 50 2 12 3 3 4 Jonkin verran 6 5 2 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 124 [d26_4] Opiskelijat riitelevät. Muut opiskelijat poistuvat tilasta ja pyydät näitä kahta opiskelijaa jäämään. Sinä: ...kerrot heille, että heidän kuuluisi hävetä käyttäytymistään ja jos he jatkavat, siitä seuraa sanktioita. ...kerrot heille, että heidän kuuluisi hävetä käyttäytymistään ja jos he jatkavat, siitä seuraa sanktioita. 73 1 7 2.30 1.431 1 Ei kuvaa minua lainkaan 27 2 22 3 9 4 Jonkin verran 8 5 5 6 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 1 SYSMISS 124 [d27_1] Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin. Sinä: ...korostat, etteivät huonot koetulokset ole sallittuja. Kerrot opiskelijoille, että heidän täytyy saada parempia tuloksia itseään varten. ...korostat, etteivät huonot koetulokset ole sallittuja. Kerrot opiskelijoille, että heidän täytyy saada parempia tuloksia itseään varten. 72 1 6 1.75 1.058 1 Ei kuvaa minua lainkaan 39 2 20 3 8 4 Jonkin verran 3 5 1 6 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 125 [d27_2] Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin. Sinä: ...autat opiskelijoita käymään läpi väärät vastaukset, jotta he ymmärtävät, mikä meni pieleen ja miten he voivat kehittyä jatkossa. ...autat opiskelijoita käymään läpi väärät vastaukset, jotta he ymmärtävät, mikä meni pieleen ja miten he voivat kehittyä jatkossa. 72 2 7 5.83 1.101 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 1 3 2 4 Jonkin verran 5 5 13 6 30 7 Kuvaa erittäin hyvin 21 SYSMISS 125 [d27_3] Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin. Sinä: ...kuuntelet kärsivällisesti ja ymmärtäväisesti, mitä opiskelijat kertovat omasta suoriutumisestaan. ...kuuntelet kärsivällisesti ja ymmärtäväisesti, mitä opiskelijat kertovat omasta suoriutumisestaan. 72 2 7 5.04 1.238 1 Ei kuvaa minua lainkaan 0 2 2 3 7 4 Jonkin verran 14 5 18 6 25 7 Kuvaa erittäin hyvin 6 SYSMISS 125 [d27_4] Sait kokeet tarkistettua. Monet opiskelijat eivät jälleen menestyneet kovin hyvin. Sinä: ...et käytä tuntiaikaa huonosti menestyviin opiskelijoihin. ...et käytä tuntiaikaa huonosti menestyviin opiskelijoihin. 72 1 6 1.28 .716 1 Ei kuvaa minua lainkaan 57 2 13 3 1 4 Jonkin verran 0 6 1 7 Kuvaa erittäin hyvin 0 SYSMISS 125 [r7] Autonomy support summamuuttuja mean (as1_1, as5_1, as11_1, as3_1, as4_1, as6_1, as7_1, as8_1, as10_1, as12_1, as13_1) Autonomy support summamuuttuja mean (as1_1, as5_1, as11_1, as3_1, as4_1, as6_1, as7_1, as8_1, as10_1, as12_1, as13_1) 158 2.60 7.00 5.1586 .92805 [r8] Structure summamuuttuja mean (str1_1, str3_1, str10_1, str11_1, str12_1, str4_1, str5_1, str6_1, str7_1, str8_1, str13_1) Structure summamuuttuja mean (str1_1, str3_1, str10_1, str11_1, str12_1, str4_1, str5_1, str6_1, str7_1, str8_1, str13_1) 158 3.73 6.73 5.4382 .69894 [r9] Control summamuuttuja mean (con1_1, con3_1, con5_1, con6_1, con10_1, con13_1, con4_1, con7_1, con8_1, con11_1, con12_1) Control summamuuttuja mean (con1_1, con3_1, con5_1, con6_1, con10_1, con13_1, con4_1, con7_1, con8_1, con11_1, con12_1) 158 1.27 5.27 2.8585 .84331 [r10] Chaos summamuuttuja mean (ch1_1, ch3_1, ch4_1, ch11_1, ch5_1, ch6_1, ch7_1, ch8_1, ch10_1, ch12_1, ch13_1) Chaos summamuuttuja mean (ch1_1, ch3_1, ch4_1, ch11_1, ch5_1, ch6_1, ch7_1, ch8_1, ch10_1, ch12_1, ch13_1) 158 1.00 5.33 2.2830 .66661 [r11] Autonomy support: participative summamuuttuja mean (as1_1, as5_1, as11_1) Autonomy support: participative summamuuttuja mean (as1_1, as5_1, as11_1) 158 1.33 7.00 5.0042 1.22806 [r12] Autonomy support: Attuning summamuuttuja mean (as3_1, as4_1, as6_1, as7_1, as8_1, as10_1, as12_1, as13_1) Autonomy support: Attuning summamuuttuja mean (as3_1, as4_1, as6_1, as7_1, as8_1, as10_1, as12_1, as13_1) 158 2.50 7.00 5.2176 .89797 [r13] Structure: Guiding summamuuttuja mean (str4_1, str5_1, str6_1, str7_1, str8_1, str13_1) Structure: Guiding summamuuttuja mean (str4_1, str5_1, str6_1, str7_1, str8_1, str13_1) 158 3.00 7.00 5.6274 .82293 [r14] Structure: Clarifying summamuuttuja mean (str1_1, str3_1, str10_1, str11_1, str12_1) Structure: Clarifying summamuuttuja mean (str1_1, str3_1, str10_1, str11_1, str12_1) 158 2.60 6.60 5.2198 .78771 [r15] Control: Demanding summamuuttuja mean (con1_1, con3_1, con5_1, con6_1, con10_1, con13_1) Control: Demanding summamuuttuja mean (con1_1, con3_1, con5_1, con6_1, con10_1, con13_1) 158 1.17 5.67 3.1804 .95512 [r16] Control: Domineering summamuuttuja mean (con4_1, con7_1, con8_1, con11_1, con12_1) Control: Domineering summamuuttuja mean (con4_1, con7_1, con8_1, con11_1, con12_1) 157 1.00 4.80 2.4391 .90766 [r17] Chaos: Abandoning summamuuttuja mean (ch5_1, ch6_1, ch7_1, ch8_1, ch10_1, ch12_1, ch13_1) Chaos: Abandoning summamuuttuja mean (ch5_1, ch6_1, ch7_1, ch8_1, ch10_1, ch12_1, ch13_1) 153 1.00 5.00 2.0550 .66869 [r18] Chaos: Awaiting summamuuttuja mean (ch1_1, ch3_1, ch4_1, ch11_1) Chaos: Awaiting summamuuttuja mean (ch1_1, ch3_1, ch4_1, ch11_1) 158 1.00 5.50 2.6213 .96170 [r19] Experienced acceptability, Part I summamuuttuja mean (exp_enjoy_2, rexp_effort_2, exp_easy_2, exp_se1_2, exp_se2_2, exp_recom_2) Experienced acceptability, Part I summamuuttuja mean (exp_enjoy_2, rexp_effort_2, exp_easy_2, exp_se1_2, exp_se2_2, exp_recom_2) 129 2.83 5.00 4.4917 .46913 [r20] Anticipated acceptability, Student sessions, Part I summamuuttuja mean (Sant_enjoy_2, rSant_effort_2, Sant_easy_2, Sant_eff_2, Sant_se_2) Anticipated acceptability, Student sessions, Part I summamuuttuja mean (Sant_enjoy_2, rSant_effort_2, Sant_easy_2, Sant_eff_2, Sant_se_2) 128 2.40 5.00 4.2184 .55201 [r21] Anticipated acceptability, Teacher workshops, Part I summamuuttuja mean (Tant_enjoy_2, rTant_effort_2, Tant_easy_2, Tant_eff_2, Tant_se_2) Anticipated acceptability, Teacher workshops, Part I summamuuttuja mean (Tant_enjoy_2, rTant_effort_2, Tant_easy_2, Tant_eff_2, Tant_se_2) 127 2.40 5.00 4.1217 .59667 [r22] Experienced acceptability, Part II summamuuttuja mean (exp_enjoy_3, rexp_effort_3, exp_easy_3, exp_se1_3, exp_se2_3, exp_recom_3) Experienced acceptability, Part II summamuuttuja mean (exp_enjoy_3, rexp_effort_3, exp_easy_3, exp_se1_3, exp_se2_3, exp_recom_3) 103 2.00 5.00 4.4417 .49731 [r23] Anticipated acceptability, Part II summamuuttuja mean (Sant_enjoy_3, rSant_effort_3, rSant_ethics_3, Sant_eff_3, Sant_se_3) Anticipated acceptability, Part II summamuuttuja mean (Sant_enjoy_3, rSant_effort_3, rSant_ethics_3, Sant_eff_3, Sant_se_3) 103 3.00 5.00 4.4830 .48033 [r24] Intention to use interaction techniques summamuuttuja mean (int_str_3, int_resist_3, int_language_3, int_advise_3, int_empathy_3, int_interest_3, int_fb_3, int_choice_3) Intention to use interaction techniques summamuuttuja mean (int_str_3, int_resist_3, int_language_3, int_advise_3, int_empathy_3, int_interest_3, int_fb_3, int_choice_3) 103 3.00 5.00 4.4768 .43152