Study title

Ammatillisten opettajien näkemyksiä osaamisperusteisesta koulutuksesta 2017

Dataset ID Number

FSD3167

Persistent identifiers

https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3167
https://doi.org/10.60686/t-fsd3167

Data Type

Quantitative

Authors

• Vähätalo, Lauri (Tampereen yliopisto)

Other Identification/Acknowledgements

• Tutkimus toteutettu osana TAMK:n (Tampereen ammattikorkeakoulun) ammatillisen opettajakoulutuksen järjestämää Tutkesta toimintaan -koulutusprojektia.

Abstract

Kysely on tehty osana pro gradu -tutkielmaa ja toteutettu osana TAMK:n (Tampereen ammattikorkeakoulun) ammatillisen opettajakoulutuksen järjestämää Tutkesta toimintaan -koulutusprojektia. Tutkimuksella kartoitettiin, miten toisen asteen ammatilliset opettajat kokevat osaamisperusteiseen ajatteluun siirtymisen vaikuttaneen koulutuksen toteuttamiseen.

Kyselyn alussa kyseltiin yleisesti osaamisperusteisuudesta; muun muassa sitä, miten käsite mielletään, kuinka paljon se näkyy omassa organisaatiossa ja onko sillä ollut vaikutusta omaan työtaakkaan sekä onko omien työtehtävien vaatimuksiin vastaaminen edelleen mahdollista. Seuraavaksi kyselyssä esitettiin väitteitä liittyen opintojen henkilökohtaistamiseen sekä joustavuuteen. Opettajilta kysyttiin lisäksi, miten henkilökohtaistaminen näkyy työn arjessa ja kysyttiin mielipidettä joustavuuden sekä henkilökohtaistamisen merkityksestä tulevaisuuden työelämässä.

Seuraavaksi kyselyssä siirryttiin esittelemään väittämiä ammatillisen koulutuksen opettajuudesta ja sen muutoksista. Lisäksi vastaajia pyydettiin kuvailemaan, minkälaista osaamisperusteinen opettaminen on ja onko opettajan roolissa tapahtunut muutos osaamisperusteiseen koulutukseen siirryttäessä.

Seuraavaksi vastaajia pyydettiin arvioimaan erilaisia väittämiä osaamisperusteisesta arvioinnista, esimerkiksi 'Osaamisperusteinen arviointi on yksinkertaista'. Vastaajia pyydettiin lisäksi arvioimaan omin sanoin, miten osaamisperusteisuuteen siirtyminen on vaikuttanut arkisiin työtehtäviin. Lopuksi vastaajille annettiin vielä mahdollisuus kuvailla omin sanoin, miten osaamisperusteisuus on muuttanut suomalaista ammatillista koulutusta.

Taustamuuttujina kyselyssä ovat sukupuoli, ikä, organisaatio, työkokemus vuosina ja toimenkuva.

Keywords

ammatilliset opettajat; arviointi; henkilökohtaistaminen; joustavuus; opettajuus; toisen asteen koulutus; työelämälähtöisyys; työelämävalmiudet; työelämään tutustuminen; työn kuormittavuus

Topic Classification

• Yhteiskuntatieteet (Fields of Science Classification)
• Ammatillinen koulutus (CESSDA Topic Classification)
• Koulutuspolitiikka (CESSDA Topic Classification)

Series

Aineistot, jotka eivät kuulu sarjaan

Distributor

Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto

Access

Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.

Data Collector

• Vähätalo, Lauri (Tampereen yliopisto)

Time Period Covered

2017

Collection Dates

2017-02-06 – 2017-03-16

Nation

Suomi

Geographical Coverage

Suomi, Satakunta, Tampere

Analysis/Observation Unit Type

Henkilö

Universe

Satakunnan koulutuskuntayhtymän (Sataedu) ja Tampereen ammattiopiston (Tredun) ammatillisen toisen asteen opettajat

Time Method

Poikkileikkausaineisto

Sampling Procedure

Kokonaisaineisto

Collection Mode

Itsetäytettävä lomake: verkkolomake

Research Instrument

Strukturoitu lomake

Data File Language

Downloaded data package may contain different language versions of the same files.

The data files of this dataset are available in the following languages: Finnish.

FSD translates quantitative data into English on request, free of charge. More information on ordering data translation.

Data Version

1.0

Completeness of Data and Restrictions

Aineistosta poistettiin arkistossa muuttujat bv5_2 "Opetettava yhteinen tutkinnon osa tai osat (avo)" ja bv5_3 "Opetettava tutkinnon osa tai osat (avo)", sillä ne sisälsivät kokonaisuuden kannalta liian tunnisteellista tietoa. Muuttujien bv2 "Ikä" ja bv4 "Työkokemus" ääripäät luokiteltiin lisäksi suurempiin ryhmiin, muuttujasta bv1 "Sukupuoli" luokiteltiin vaihtoehto "muu" toisen vaihtoehdon yhteyteen ja muuttujasta bv5_1 "Toimenkuva" luokiteltiin vaihtoehdot "YTO opettaja" ja "Molemmat" samaan vaihtoehtoon, jotta aineisto ei olisi tunnisteellinen. Osa aineiston avovastauksista ei näy datassa kokonaisuudessaan, sillä ne katkeavat 255 merkkiin. Kokonaiset avovastaukset sisältyvät kuitenkin myös erilliseen tekstitiedostoon.

Weighting

Aineisto ei sisällä painomuuttujia.

Citation Requirement

Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.

Bibliographical Citation

Vähätalo, Lauri (Tampereen yliopisto): Ammatillisten opettajien näkemyksiä osaamisperusteisesta koulutuksesta 2017 [sähköinen tietoaineisto]. Versio 1.0 (2018-04-03). Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [jakaja]. https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3167

Deposit Requirement

Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.

Disclaimer

Aineiston alkuperäiset tekijät ja Tietoarkisto eivät ole vastuussa aineiston jatkokäytössä tuotetuista tuloksista ja tulkinnoista.

Related Publications

Vähätalo, Lauri (2017). Osaamisperusteisuus osana uudistuvaa ammatillista koulutusta. Opetushenkilökunnan arvioita osaamisperusteisuudesta. [verkkodokumentti] Tampere: Tampereen yliopisto. Sosiologian pro gradu -tutkielma. http://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/102578/1513684872.pdf?sequence=1 [Viitattu 20.4.2018].

Vähätalo, Lauri (2018). Osaamisperusteisuus toisen asteen ammatillisen koulutuksen arjessa. Teoksessa Osaaminen esiin. Ammatillisen koulutuksen reformi ja osaamisperusteisuus (toim. Harri Kukkonen ja Anu Raudasoja). Tampere: Tampereen ammattikorkeakoulun julkaisuja. Sarja A: Tutkimuksia 23. http://www.tamk.fi/web/tamk/-/julkaisu-osaaminen-esiin [Viitattu 20.4.2018].