Aineiston nimi

Significance of Gender in Basic Education 2018

Aineistonumero

FSD3241

Pysyvät tunnisteet

https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3241
https://doi.org/10.60686/t-fsd3241

Aineiston laatu

Kvalitatiivinen aineisto

Tekijät

• Niemelä, Kaisa (University of Tampere)

Sisällön kuvaus

The study focused on the significance of gender in teaching and the impact of gender on teachers' pedagogical choices. Finnish primary and lower secondary school teachers were asked to write about their thoughts on the subject in their own words.

In the writing invitation, the researcher listed some specific questions that the participants could use in formulating their thoughts. These questions concerned how teachers thought gender showed in everyday school life, whether gender produced inequality in school, how and what kind of inequality, what the potential participants thought of feminism, how they promoted gender equality in teaching, whether they thought gender roles supported the students' sexual identity, and whether they thought it was necessary to pay attention to gender or think about the significance of gender issues in teaching.

Background variables included gender, age group and whether the participant worked as a class teacher or a subject teacher.

Asiasanat

education; gender; gender role; lower secondary education; primary education; schoolteachers; sexuality; students; teaching

Tieteenala/Aihealue

• Social sciences (OKM:n tieteenalaluokitus)
• Compulsory and pre-school education (CESSDAn aihepiiriluokitus)
• Gender and gender roles (CESSDAn aihepiiriluokitus)

Sarja

Individual datasets

Jakelija

Finnish Social Science Data Archive

Käyttöoikeudet

The dataset is (B) available for research, teaching and study.

Kerääjät

• Niemelä, Kaisa (University of Tampere)

Aineistonkeruun ajankohta

2018-01-23 – 2018-02-28

Maa

Finland

Kohdealue

Finland

Havainto/aineistoyksikkötyyppi

Individual

Perusjoukko/otos

Finnish primary and lower secondary school teachers

Tutkimuksen aikaulottuvuus

Cross-section

Havainto/aineistoyksiköiden valinta

Non-probability: Availability

The researcher sent the writing invitation to a number of schools in different parts of Finland, to two Facebook teacher groups and to her primary and lower secondary teacher acquaintances asking them to forward the invitation to colleagues.

Aineistonkeruun tekniikka

Self-administered writings and/or diaries: E-mail

Self-administered writings and/or diaries: Web-based (Penna textual data collection tool)

Keruuväline tai –ohje

Data collection guidelines: Self-administered writings guide

Aineiston määrä

20 written texts in separate files. The data are available both in txt and html formats.

Datatiedostojen kieli

Aineisto sisältää datatiedostoja seuraavilla kielillä: suomi.

Kvalitatiiviset aineistot ovat saatavilla vain alkuperäiskielellä, niitä ei käännetä.

Datan versio

1.0

Aineiston käytössä huomioitavaa

The data did not contain personal data.

One written text was excluded from the archived data because the participant did not consent to archiving.

Viittausvaatimus

The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication.

Malliviittaus

Niemelä, Kaisa (University of Tampere): Significance of Gender in Basic Education 2018 [dataset]. Version 1.0 (2018-10-24). Finnish Social Science Data Archive [distributor]. https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3241

Julkaisusta tiedottaminen

Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi.

Varaumat

The original data creators and the archive bear no responsibility for any results or interpretations arising from the reuse of the data.

Julkaisut aineistosta

Niemelä, Kaisa (2018) "Saako enää sanoa tytöksi ja pojaksi?" - Sukupuoli opettajan pedagogisessa ajattelussa. Pro gradu -tutkielma, Kasvatustieteiden tiedekunta, Tampereen yliopisto.

Vähäsalo, Minna (2020) "Hiljaisia tyttöjä on maailmassa riittämiin, ja nukeilla leikkivästä pojasta kasvaa hyvä isä." Sukupuolitietoinen opetus perusopetuksessa. Tampereen yliopisto, Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta.

Virtanen, Oona (2020) Sukupuolittunut peruskoulu. Opettajien käsityksiä sukupuolesta ja sukupuolten tasa-arvosta peruskoulun arjessa. Kandidaatintutkielma. Itä-Suomen yliopisto: Yhteiskunta- ja kauppatieteiden laitos.

Parviainen, Laura (2020). Opettajien erilaiset sukupuolikäsitykset verrattuna POPS 2014 sukupuolikäsitykseen. Pro gradu -tutkielma, Tampereen yliopisto: Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta.

Tillonen, Meeri (2022). Sukupuolineutraalit puhetavat opettajien kokemuskirjoituksissa. Kandidaatintutkielma. Itä-Suomen yliopisto: Yhteiskuntatieteiden laitos.

Nivala, Anna & Räty-Malkki Sanna (2024). Peruskoulun opettajien käytännöt sukupuolen moninaisuuden huomioimiseksi. Kandidaatintutkielma. Jyväskylän yliopisto: Opettajankoulutus- ja kasvatustieteen laitos.