Julkaisut aineistosta

Kaleva Heidi (2020): Maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten toimijuus koulussa osana kotoutumista. YAMK opinnäytetyö. Seinäjoen ammattikorkeakoulu. Sosiaali- ja terveysala. https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020102021469

Kinossalo, M., Kuusipalo, P., Jousmäki, H., Hautamäki, T. & Sihto, J. 2020. Ajallisuus ja aineistojen keräämisen taito - kokemuksia kasvatusinstituutioiden kentältä. Teoksessa: M. Salminen-Tuomaala, J. Hallila, S. Saarikoski & T. Tapio (toim.) Tietoa, taitoa ja teknologiaa: kehittämispolkuja sosiaali- ja terveysalalla. Seinäjoki: Seinäjoen ammattikorkeakoulu. Seinäjoen ammattikorkeakoulun julkaisusarja B. Raportteja ja selvityksiä 157, 274-294. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020092575810

Peltomäki Riikka (2020). Lapsen ääni esille tutkimuksen tiedonkeruuvaiheessa. YAMK opinnäytetyö. Seinäjoen ammattikorkeakoulu. Sosiaali- ja terveysala. https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020060517255

Kinossalo, M., Jousmäki, H. & Intke-Hernandez, M (2022). Life-story pedagogy for identity: Through linguistic and cultural recognition to participation and equity. Apples: Journal of Applied Language Studies, 16(2), 99-119. https://doi.org/10.47862/apples.111953

Hautamäki, T., Kinossalo, M., & Jousmäki, H. (2021). Tutkimuskentälle pääsy ja aineistonkeruu poikkeustilanteessa - kasvokkaisista kohtaamisista etävuorovaikutukseen. Teoksessa: M. Salminen-Tuomaala, K. Valkama, & S. Saarikoski (toim.), Luovat, kestävät ja innovatiiviset opetus- ja kehittämismenetelmät ja -ratkaisut sosiaali- ja terveysalalla (s. 43-57). (Seinäjoen ammattikorkeakoulun julkaisusarja B. Raportteja ja selvityksiä 164). Seinäjoen ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2021082544134

Hautamäki, T. & Jousmäki, H. (2021). Kouluilla on keinoja vähentää lasten ja nuorten yksinäisyyttä. SeAMK-verkkolehti. https://lehti.seamk.fi/hyvinvointi-ja-luovuus/kouluilla-on-keinoja-vahentaa-lasten-ja-nuorten-yksinaisyytta/

Jousmäki, H., Kinossalo, M. & Intke-Hernandez, M. (2022). Monikielinen lukutaito identiteettityön ja osallisuuden tukena. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 13(2). Saatavilla: www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-maaliskuu-2022/monikielinen-lukutaito-identiteettityon-ja-osallisuuden-tukena

Jousmäki, H., Kinossalo, M. & Hautamäki, T. (2020). Understanding intercultural competence: From conceptual and curricular objects to competence actions of teachers and social workers working with migrant children. In: P. Laine, I. Nemethova & T. Wiwczaroski (eds.) Intercultural competence at work. Seinäjoki: Seinäjoen ammattikorkeakoulu. Publications of Seinäjoki University of Applied Sciences B. Reports 160, (126-141). http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20201215100768

Alaverdyan, A., Hautamäki, T., Jousmäki, H., & Kinossalo, M. (2022). Local report - Finland: How do you feel about school? Local report of interviews with children, and professionals on their school experiences. Child UP. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022090257051

Hautamäki, T., Jousmäki, H., & Kinossalo, M. (2022). Osallistavat menetelmät lasten ja nuorten kotoutumisen edistämisessä. Teoksessa T.Hautamäki, A. Aalto, A. Alaverdyan, & Silja Saarikoski (toim.), Osallisuus ihmistyössä (s. 269-283). (Seinäjoen ammattikorkeakoulun julkaisusarja B.Raportteja ja selvityksiä 177). Seinäjoen ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022122873919

Jousmäki, H. (2022). Empatiaa ja erityistaitoja tukevat rakenteet kouluihin. 3.5.2022. Ilkka Pohjalainen. Yleisöltä. https://ilkkapohjalainen.fi/yleisolta/empatiaa-ja-erityistaitoja-tukevat-rakenteet-kouluihin

Leppänen Marjaana (2024). Opettajien kokemuksia monikielisten oppilaiden osallisuudesta ja tukemisesta. Maisteritutkielma. Helsingin yliopisto.