Aineiston nimi

Kuudesluokkalaisten nettitekstien luotettavuuden arviointitaidot 2020-2021

Aineistonumero

FSD3959

Pysyvät tunnisteet

https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3959
https://doi.org/10.60686/t-fsd3959

Aineiston laatu

Kvantitatiivinen aineisto

Tekijät

• Kiili, Carita (Tampereen yliopisto)

Sisällön kuvaus

Aineisto sisältää oppilaiden vastaukset ja keräämät pistemäärät viiteen erilaiseen tehtävään ja testiin, joilla tutkittiin oppilaiden luetunymmärtämistä sekä taitoja arvioida nettitekstien luetettavuutta. Aineisto on kerätty osana Innostavia menetelmiä kriittisen nettilukemisen opettamiseen #CORE-hanketta.

Ensimmäisessä testissä, luetunymmärtämisen testissä, oppilaat lukivat tietotekstin, jonka jälkeen he vastasivat 12 monivalintakysymykseen liittyen luettuun tekstiin. Sanaketjutestissä puolestaan oppilaiden tuli tunnistaa neljän yhteen kirjoitetun sanan sanaketjuista mahdollisimman monta sanaa tietyssä ajassa. Seuraavassa testissä, eli aikaisemman tiedon testissä, oppilaat vastasivat 12 oikein-väärin-väittämään liittyen sokeriin ja sokerin vaikutuksiin perustuen heidän aikaisempaan tietämykseensä.

Oppilaiden kykyä arvioida nettisivujen luotettavuutta mitattiin puolestaan minäpystyvyys-mittarin avulla, jossa esitettiin kuusi väittämää liittyen nettisivujen luotettavuuteen. Viimeisenä tehtävänä oppilaat suorittivat kriittisen lukemisen tehtävän, jossa oppilaat lukivat neljä erilaista nettisivua sokerin vaikutuksista ja heidän tuli arvioida nettisivujen luotettavuutta erilaisten väittämien ja tehtävien kautta. Tarkemmin käytettyjä mittareita on kuvattu Taustatietoa-lomakkeessa (bgF3959_fin.pdf) sekä Kyselylomakkeessa (quF3959_fin.pdf).

Taustamuuttujia ovat sukupuoli, ikä, kotona puhuttu kieli, huoltajien korkein suoritettu koulutus sekä koulun ja luokan koodi.

Asiasanat

alakoululaiset; arviointi; kouluikäiset; koululaiset; kriittisyys; lapset (ikäryhmät); luetun ymmärtäminen; luotettavuus; tekstinymmärtäminen; ymmärtäminen

Tieteenala/Aihealue

• Yhteiskuntatieteet (OKM:n tieteenalaluokitus)
• Esi- ja peruskoulu (CESSDAn aihepiiriluokitus)
• Lapset (CESSDAn aihepiiriluokitus)

Sarja

Aineistot, jotka eivät kuulu sarjaan

Jakelija

Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto

Käyttöoikeudet

Aineisto on käytettävissä (C) vain tutkimukseen ja ylempiin opinnäytteisiin.

Kerääjät

• Kiili, Carita (Tampereen yliopisto)

Rahoittajat

• Suomen Akatemia (324524)

Ajallinen kattavuus

2020 – 2021

Aineistonkeruun ajankohta

2020-10-20 – 2021-01-22

Maa

Suomi

Kohdealue

Suomi

Havaintoyksikkötyyppi

Henkilö

Perusjoukko/otos

Suomalaisessa peruskoulussa kuudennella luokalla opiskelevat oppilaat

Tutkimuksen aikaulottuvuus

Poikkileikkausaineisto

Otantamenetelmä

Ei-todennäköisyysotanta: harkinnanvarainen poiminta

Tutkijat ottivat yhteyttä kouluihin ja tutkimukseen valikoitui luokkia, joiden opettajat halusivat osallistua tutkimukseen.

Keruumenetelmä

Itsetäytettävä lomake: verkkolomake

Mittaukset ja testit: tietämyksen, taipumusten, soveltuvuuden ja oppimistulosten mittaaminen

Keruuväline tai –ohje

Strukturoitu lomake

Datatiedostojen kieli

Aineistopaketti voi sisältää samoja tiedostoja eri kielisinä.

Aineisto sisältää datatiedostoja seuraavilla kielillä: suomi.

Tietoarkisto kääntää kvantitatiivisia datatiedostoja englanniksi. Lisätietoja käännöspyynnön jättämisestä.

Datan versio

1.0

Aineiston käytössä huomioitavaa

Aineisto ei sisällä Niilo Mäki Instituutin julkaisemia luetunymmärtämisen ja sanaketjutestin materiaaleja ja lomakkeita.

Painokertoimet

Aineisto ei sisällä painomuuttujia.

Viittausvaatimus

Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.

Malliviittaus

Kiili, Carita (Tampereen yliopisto): Kuudesluokkalaisten nettitekstien luotettavuuden arviointitaidot 2020-2021 [data]. Dataversio 1.0 (2025-09-01). Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [jakaja]. DOI: https://doi.org/10.60686/t-fsd3959; URN: https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3959

Julkaisusta tiedottaminen

Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.

Varaumat

Aineiston alkuperäiset tekijät ja Tietoarkisto eivät ole vastuussa aineiston jatkokäytössä tuotetuista tuloksista ja tulkinnoista.

Julkaisut aineistosta

Anttonen, R., Räikkönen, E., Kiili, K., & Kiili, C. (2024). Sixth graders evaluating online texts: Self-efficacy beliefs predict confirming but not questioning the credibility. Scandinavian Journal of Educational Research, 68(6), 1214-1230. https://doi.org/10.1080/00313831.2023.2228834

Kiili, C., Strømsø, H. I., Bråten, I., Ruotsalainen, J., & Räikkönen, E. (2024). Reading comprehension skills and prior topic knowledge serve as resources when adolescents justify the credibility of multiple online texts. Reading Psychology, 45(7), 662-689. https://doi.org/10.1080/02702711.2024.2351485

Kiili, C., Räikkönen, E., Bråten, I., Strømsø, H. I., & Hagerman, M. S (2023). Examining the structure of credibility evaluation when sixth graders read online texts. Journal of Computer Assisted Learning, 39(3), 954-969. https://doi.org/10.1111/jcal.12779

Liu, Zhe (2023). Examining gender differences in basic and critical online reading skills. Pro gradu -tutkielma. Tampereen yliopisto. https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202305024907